我刚刚笑着同你道别读后感
在假期我有幸拜读了开创教育原规则学说的第一人——钟发全写的一本《教师笑着教书》的专著，掩书长叹，对于走入“高原期”的我着实起了“高原反应”：它给了我无穷的勇气与力量，推助我跋涉在教育高原上；它给了我灵性的翅膀飞翔在教育晴空中；
笑着教书，是普通教师与优秀教师的一道分水岭，它是一种心态，一种健康、积极向上、豁达、睿智、阳光的心态；它是一种鞭策，鞭策着教育领域中的“沾沾自喜”者，鞭策着“教书匠”或“经验教师”；它是一种希望，优秀教师成功的希望，“中国教师”、“中国教育”的希望。
笑着走进教育，播下“心根”种，点燃“普罗米修斯”之火，摘“峰顶”教育圣果，一路丰富教育，收获教育，修炼自我，提升自己的教育人生。
一、笑着教书，守住平凡
笑是一个表情动作，有谁不会笑呢？可笑着教书是一种意志、一种理念、一种追求。我们朝走晚归，每天踏着朝阳而来，踩着夕阳而归，工作时间远远大于6个小时，这一天的一天，一年的一年，累吗？累！忙吗？忙！甚至还“烦”，但“值”吗？我相信累过忙过甚至烦过的教师都会亮剑读后感
坚定地回答“值”，是呀，我们需要这种响亮的答案，我们期待听到这铿锵有力的回音。
我们虽平凡但我们不平庸，不庸俗，不懦弱。在平凡中做好每一件事那就是不平凡；在简单中做好简简单单的平凡事那就不简单。我们坚守这平凡是因为我们为梦想而来，为实现自己高尚的价值而来，苦着累着但也乐着：乐着清晨第一缕阳光下“老师早，老师您好”的问候，乐着学困生转变后那悔恨的眼泪，乐着孩子们站在自己的舞台上一次又一次的成功，乐着自己出的公开课，研讨课……
既然我们选择了做人民教师，这是我们的选择，那就要负起这个选择的责任，这是我们的承诺，那就要负起这个承诺的行动，踏入这个岗位就要守得住平凡，守得住忙碌。我们不能做教育的奴仆，要自己寻快乐，寻不平凡，要靠我们自己主宰教育，而不是教育禁锢我们。守住平凡中的不平凡事，我们就能一路笑着走下去，我们的理想之花照样能在这平凡的岗位上尽情绽放，是那么鲜艳、耀眼。我们的人生价值照样在这平凡的小溪中笑着向前奔腾，是那么清澈，欢快。
二、笑着教书，亮剑精神
《亮剑》这部电视剧我相信很多人都看过，其中的亮剑精神是值得我们学习的。
“亮剑”要蕴积能量与勇气，酝酿的地方那就是每个教师最肥沃的土地——课堂、班级，一个优秀教师的锻炼基地，一位名师的发源地。
酝酿的方式就是上好课，管好班，唯有上好每一节课那才是真正叫好课，唯有管好每届班集体那才真正叫管理，磨好课，管好班，就是要发挥“亮剑”精神，把热情与热爱融入“剑芯”中，镌刻着勤奋与执着，相信自己一定会铸就属于自己锋芒四射、锋利无比的教育宝剑，该出手时就出手，让你的尚方宝剑亮出来，去占领课堂高地吧。
三、笑着教书，永葆年轻
刚入教坛，充满了激情与活力，洒热血，抛汗水，追求教育梦想，我们是笑着教书者。步入教坛后，我们耕耘着也收获着，我们也笑了，但如果将“优秀”的招牌时刻挂在胸前，逢人逢事就说“什么都经历了，知足了。”那我们就已经陷入“高原期”的沼泽中了，它是我们职业生涯的“停止与退缩”期，要不得呀。
“我们是否走得太远了，以至于忘记了为什么要出发”耀眼的成功光环之只属于过去，我们前面教育路还很长很长，并且还要坚持走下去，也许比来时的路更艰难，更坎坷，我们还需点
燃自己的激情，还需突破自我、激励自我，永葆年轻，怀揣着无畏的勇气与顽强的毅力，一路欣赏别人的“风景”时，也欣赏自己独特的“风景”，最终成就自己人生高度。
从而达到书中优秀教师形成的“进度、态度、温度、广度、深度”，我觉得还有“高度”这“六度”共振，实现教师微笑的人生。
教育没有神话，只有平凡。得宝剑者，得教育矣。笑着教书是永恒的，也是幸福的。这本书带给我智慧与奋进，使我的教育理念得到滋润与升华，并触动了我心灵深处的灵魂。坚信：我要做一个笑着教书的人，给予他人写满真诚、友善、奉献的笑脸，笑得自然、恬静，笑得旷达、坚定。呼之：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”