【篇一：民兵政治教育教案之一】
民兵政治教育教案之一
充分认清民兵整组工作重要意义
民兵是不脱离生产的众武装。民兵既是民，又是兵，既参加社会主义新农村建设，又肩负保家卫国的神圣使命；既有在车间、地头参加生产劳动的义务，又有随时拿起武器走向战场的责任，是集民和兵于一身、汇劳和武于一体的亦兵亦民、劳武结合的体。对民兵进行组织整顿，主要是指对民兵的组织、思想、作风进行整顿，简称整组。它是保证民兵组织健全、开展民兵活动、纯洁民兵队伍、加强民兵特别是离开驻地外出务工经商的民兵管理教育，促进民兵工作落实的一项根本性措施。广大民兵要充分认清民兵整组的重大意义，进一步明确自身的地位和作用，增强履行职责和发挥职能的责任感和使命感，积极争当新时期的合格民兵，为建设和保卫祖国做出应有的贡献。
一、充分认清民兵组织整顿的重大意义，进一步增强参加民兵整组的自觉性
（一）搞好民兵组织整顿，是巩固民兵队伍建设和发展的需要。首先，民兵整组有利于加强对民兵的组织领导。民兵基本上是按照单位、行政村编组的，由于人员时常发生变化，民兵的编组也应随之变化。每年进行一次组织整顿，可以及时根据人员的变化，对民兵组织作出相应的调整，以便于领导、便于活动、便于执行任务。其次，民兵整组有利于提高民兵的整体素质。整组中，对一些年大体弱、工作不称职或其它原因不适合担任民兵的人员进行调换，对因年龄、政治条件、身体情况等原因不适合担任民兵的人员进行出入转队，将那些政治思想好、身体
健康、年龄较轻、有一定文化知识和军事素质，热爱民兵工作的人员选拔到民兵组织中来，既提高了民兵的整体素质，也增强了民兵队伍的凝聚力和战斗力。第三，民兵整组有利于民兵工作的创新发展。在认真回顾去年工作，总结经验教训的基础上，民兵整组调整了民兵组建范围、改进了民兵编组方法、优化了民兵组织结构、配齐配强了民兵干部、完善了各项规章制度，这些本身就是对民兵工作的创新发展，同时，也为我们创造性地完成年度各项民兵工作任务奠定了坚实的基础。
（二）搞好民兵组织整顿，是深化军事斗争准备的迫切需要。今年是推进军事斗争准备和军
队建设转型的关键之年，也是国际国内形势继续发生深刻变化的一年。我们要深刻领会党中央和习主席对东海、南海的战略判断和解决台湾问题的战略意图，切实按照“重视程度不下降、工作力度不减弱、保障水平不降低”的要求，毫不放松地持续推进军事斗争准备向纵深发展。因此，整组中我们对民兵营、连进行集结点验，对民兵武器装备进行清点、核实，对后备兵员进行登记储备等这一系列工作，就是为战时能够圆满完成战斗勤务和支前做准备，为配合正规部队完成平暴制乱、防奸反特等军事任务做准备，为战斗部队及时补充技术骨干和兵员做准备，为抵抗侵略、保卫祖国、打赢未来高技术条件下的局部战争做准备。
（三）搞好民兵组织整顿，是维护改革发展稳定大局的需要。当前，我国政治稳定、经济发展、民族团结、社会进步，特别是在世界经济增长明显减缓的情况下，我国经济仍保持持续快速稳定增长的势头。同时，我们也要看到，我国经济发展还存在一些突出问题，一些不稳定的因素，诸如恐怖等暴力事件依然存在，黄、赌、毒等社会丑恶现象仍
未根除，我们面临的改革发展稳定的任务十分艰巨。因此，整组中我们组织大家学习有关国防的法律法规，增强民兵法律意识和职责意识，加强对民兵的政治审查，处理清退那些违法乱纪的不合格兵员，加强对民兵的教育管理，增强广大民兵的“兵”的意识和组织纪律性，保
持民兵队伍内部的纯洁巩固和集中统一，确保地方党委、政府在进行经济建设、处理突发事件、维护社会稳定等方面遇到困难时，我们民兵能够召之即来，来之能战，战无不胜。
二、深刻认识民兵预备役的重要地位和作用，切实增强履行职能的责任感和使命感
（一）民兵预备役是进行人民战争的坚实基础。马克思主义认为，“人民众是国家的主人，是推动社会历史前进的真正动力”。以为代表的中国共产党人，把马列主义的基本原理同中国革命战争的具体实践相结合，创造了光辉的人民战争思想，它的核心就是在中国共产党领导下，动员众、组织众、武装众、依靠众进行战争。同志说过：“野战军、地方军和民兵相结合的战争，就是人民战争。”打人民战争，就是要以正规军为骨干，以民兵为补充，以人民为基础。在土地革命战争时期、抗日战争时期、解放战争时期，民兵都曾发挥了巨大的作用，为推翻“三座大山”，建立新中国，创造了光辉业绩，显示了磅礴气势和无穷力量。现阶段，应对现代技术特别是高技术条件下局部战争，我们确有困难和短处，但我们也有自己的优势，我们的真正优势还是人民战争。上个世纪90年代和近几年，我军在东南沿海方向成功地进行了多次军事演习，动用了大量民兵预备役部队和民船配合部队行动，在外界引起了很大反响，沉重打击了台独势力，“台独”不仅害
怕我们正规部队，更害怕我们搞“万船齐发”，打人民战争。历史经验都充分证明，民兵预备役部队是人民战争的基础，在未来高技术条件下的局部战争中，仍将发挥重要作用。
（二）民兵预备役建设是建设强大国防的重要组成部分。在新的历史时期，全党的中心任务是进行经济建设，发展经济要有强大的国防作保障。常备军和后备力量是构成国防的两大基本力量，常备军是骨干，后备力量是基础。没有后备力量的军队不是强大的军队，没有后备力量的国防不是强大的国防。纵观当今世界，不管是大国还是小国，富国还是穷国，走精干的常备军和强大的后备力量相结合的道路，已越来越成为国防建设上一个普遍的发展趋势。美国是经济大国、军事强国，其预备役部队占整个军力的31％。以列国小人少，全国的预备役部队占整个军力的70％。在当前的国际大气候下，我们必须保持与捍卫与我国安全相适应的国防力量，进一步加强民兵预备役建设，才能为经济建设提供一个和平、稳定的安全环境。我们的民兵，不仅是战时动员的基础，而且是巩固国防、遏制战争、维护和平的坚强后盾。英国元帅、著名的军事家蒙哥马利参观了我国民兵的军事表演后说，“谁要想入侵中国，碰到了中国民兵是进得去，出不来的”。因此，无论是维护我国的安全利益，还是遏制战争、维护和平，加强民兵预备建设都具有十分重要的地位和作用。
（三）民兵预备役是社会主义现代化建设的重要力量。民兵亦民亦兵，数量庞大，分布面广，年轻力壮，突击力强，是生产劳动的主力军，是经济建设的突击队。这一点，实践已经得到了充分的证明。特别是近年来，我们民兵积极响应党中央伟大战略决策，把参建“五星镜湖”作
为实践“三个代表”、落实科学发展观及中国梦重要思想的具体行动，充分发挥了广大民兵预备役人员在经济建设中的生力军作用，在扶贫帮困中的示范带头作用，取得了明显的社会效益、经济效益。近两年,我们积极组织民兵参加当地的社会事业、经济发展活动，得到区委、政府的充分肯定，广大人民众得到了实惠，取得了较好的军事效益、社会效益和经济效益。
三、积极争当合格民兵，以实际行动为国防和经济建设作贡献
（一）要努力提高自身素质。一是要努力提高政治素质，确保在政治上永远合格。当前，我们要毫不动摇地高举“三个代表”重要思想伟大旗帜，毫不动摇地坚定对“中国特社会主义”事业的政治信仰，做到真学、真信、真懂、真用，在任何情况下，都要头脑清醒、立场坚定、行动自觉，坚决听从党中央、中央军委的指挥。二是要积极参加训练，提高军事技能，
确保军事上过硬。要熟练掌握基本的军事技能和军事高技术知识，熟练掌握手中武器和基本战术动作。还要认真磨炼良好的体力、耐力和顽强的意志，锤炼勇敢顽强、不怕牺牲、连续作战的战斗作风。确保战时能够完成战备执勤和各种应急任务，能够配合部队作战和独立遂行战斗任务。三是要增强组织纪律和法制观念，自觉遵纪守法。要严格遵守政治纪律，一切行动听从党中央的指挥；服从上级命令，服从组织指挥，切实做到令行禁止；严守各项规章制度，坚决完成军政战备执勤等各项任务；严格遵守国家的法律法规和社会公德，做遵纪守法的模范。四是要努力学习科学知识，提高生产技能和致富能力，这样才能承担复杂的、专业性强的、质量要求高的生产任务，为国家、为人民做出更大的贡献。
【篇二：部队思想政治教育】
部队思想政治教育
部队的思想政治教育，是用党的科学理论、军队根本职能、先进的思想道德和法纪法规等，教育引导官兵树立正确的世界观、人生观和价值观的实践活动。在现行的思想政治教育中，我们的教育方式、方法不够灵活，教育的针对性、实效性不强，严重影响了教育质量和效果，很难达到思想政治教育目的。
一、当前部队思想政治教育现状
（一）政工干部队伍弱化。一是许多思想政治教育骨干没有经过专门的业务培训，工作业务不精、套路不熟、方法不多，难以胜任新时期思想政治教育工作要求。不少单位的政工岗位干部是从防、灭火岗位上调整过来的，年龄普遍年轻化，对党的路线、方针和政策学习不够，理解不深，思想政治工作理论水平整体偏低。二是新老政工干部“青黄不接”现象严重，“老政工”开展教育重经验，但缺乏系统理论支撑；“新政工”虽然年纪轻、文化层次高，但缺乏实际工作经验，导致新老政工在年龄层次、知识梯次和工作经验上断层严重。通过对全市部队政工干部队伍调查发现，从事政治工作不满两年的占政工干部总数的35.3%，从事政治工作满两年到五年以下的占政工干部总数的44.1％，在政工岗位工作5年以上的仅占总数的20.6％。三是政治教导员不专业的问题具有普遍性。大队教
导员不仅要参与监督执法、后勤经费争取等工作，有时还要参加防火、后勤等岗位的各类考试，难于分身，只能象征性地开展思想政治教育，导致基层政治教育弱化，出现指导员唱“独角戏”现象，有的甚至仅由排长来组织政治教育的尴尬局面。
政治教育形式沿袭过去的老观念、老套路、老经验的“三老”现象依旧严重，教育手段还比较
传统单一，创新不够。一是侧重于正面宣教、理论灌输，方法呆板。注重“我说你听、我读你记”的“说教式”传统模式，倾向以正面的理论、高尚的情操对官兵进行理论灌输，难于引起官兵的兴趣，教育疏导缺乏针对性、实效性。二是侧重于课堂教学、答疑解惑，形式单调。大部分基层单位习惯于按照上级政治教育内容单纯开展课堂教学，课堂上“原原本本读教案，简简单单写提纲”的现象比较严重。三是侧重于层层传达、单向灌输，时代感不强。“上课作报告”，使思想政治工作在解疑答惑、深入人心方面发挥不了作用，缺乏时代彩。
法制教育教案 （三）教育内容虚化。在信息数字以裂变方式爆炸的新形势下，社会现象日益复杂，价值标准更趋多元，官兵想知道、想探究的东
西也更多了，有知识上的，也有心理上的；有对警营故事的了解，也有对社会现象的解读；有关于自身小事的，也有关于国家大事的，等等。但实际中思想教育过程中内容大而化之、笼而统之的现象比较普遍，教育中“拿来文件读一遍，张报纸念一念”的情况较多，具体解答干部战士普遍关心或急需回答的问题少，个别人的思想教育往往是一般性的说教多，针对不同对象、不同时间、不同任务等情况进行分析调查、制定相应对策的少。在政治工作繁重
的情况下，缺少对新情况、新问题的解决办法和措施，教育工作不能真正做到“贴近实际、贴近生活、贴近战士”，致使官兵接受教育的积极性和主动性不高，政治教育失去了应有的效果和意义。有的单位存在形式主义套路，一搞政治教育就套用上级文件，制订学习计划，提出学习要求，汇报工作注重组织了多少次学习，写了多少心得体会等等，只求数量，不求质量，看似轰轰烈烈，实则华而不实。有的基层单位政治教育授课教案内容老套，少则使用了1、2年，多则使用了4、5年，新知识的匮乏使很多基层官兵产生了厌烦心理，逐渐导致思想政治教育流于形式，缺乏实效性。
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