初中文言文句式大全
1、判断句
国庆 英文古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，一般不用判断词“是”字.其基本形式是“……者，……也"，“……，……者”,“……，… …也”。另一种是用“则"“皆”“乃”“为”“即”“非"等判断词表示肯定或否定判断。还有一种情况是不用判断词，要根据上下文判断。
(1）“为"表肯定判断,可译为“是”例:中蛾冠儿多髯者为东坡
（2）“乃"表肯定判断，可译为“是" 例：吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏
（3）“即”表肯定判断，可译为“就是”例：吟鞭东指即天涯
（4）“则”表肯定判断,可译为“是”例：此则岳阳楼之大观也 非天质之卑,则心不若余之专耳 则素湍绿潭，回清倒影
（5）“是”做动词，表肯定判断例：斯是陋室，惟吾德 闻今是何世,乃不知有汉－
(6)“非”表否定判断,可译为“不是” 非天质之卑 兵革非不坚利也
（7）“……，……者也”牡丹,花之富贵者也;莲，花之君子者也。
(8）“……者,……也”。陈胜者，阳城人也,字涉. 然而不胜者,是天时不如地利也
(9）“……者，……” 例:马之千里者，一食或尽粟一石
(10）“……，……也” 例：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也 夫战,勇气也
（11）“……也”例:此诚危急存亡之秋也
2、省略句
句子中省略某个词或某个成分的现象，在文言文中较为常见。主要有:
（1）省略主语
a承前省 渔人甚异之……（渔人）便舍船，从口入 b 蒙后省 c对话省 例《曹刿论战》
（此）忠之属也。（《曹刿论战》）（此，代前文“小大之狱，虽不能察,必以情”）
（2)省略谓语或省略动词
择其善者而从之，（择）其不善者而改之。（《论语十则》)
一鼓作气,再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《曹刿论战》）
端午诗
（3）省略宾语
投（之）以骨.（《狼》）
君与（之）俱来。（《隆中对》）
（4）省略介词
林尽（于）水源。（《桃花源记》)
急湍甚(于）箭。(《与朱元思书》）
（5）省略量词  文言文中数词后常省略量词
一（张）桌,一（把）椅，一（把）扇,一（块）抚尺而已
孔子东游,见两（个）小儿斗 二（个）男新战死
3、倒装句
倒装句主要有四种:
（1）主谓倒装。在感叹句或疑问句中,为了强调谓语而将它放到句首,以加强感叹或疑问语气。例：甚矣,汝之不惠.全句是“汝之不惠甚矣”.谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。
（2）宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。例：“何陋之有"即“有何陋"的倒装。可译为“有什么简陋呢”，“何"，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志.
（3）定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之后。
例1：遂率子孙荷担者三夫 “荷担者三夫”是“三夫荷担者”的倒装，定语“三夫"后置，以突出中心词“荷担者"，可译为“三个能挑担子的成年男子"。
例2：予谓菊，花之隐逸者也。 “花之隐逸者”是“隐逸之花"的倒装.可译为“具有隐逸气质的花”
例3：予谓菊，花之隐逸者也. “花之隐逸者”是“隐逸之花"的倒装。可译为“具有隐逸气质的花”
例4：尝贻余核舟一 “核舟一”是“一核舟”的倒装,定语“一”后置，可译为“一个核舟”
（4）介宾结构后置
A、用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都后置,译成现代汉语时，除少数译作补语外，大都数都要移到动词前做状语。例:何有于我哉？ 全句为“于我有何"的倒装句,介宾结构“于我"后置.译为“在我身上有哪一样呢” “ 告之于帝”是“于帝告之”的倒装，介宾结构“于帝”后置，译为“向天帝报告了这件事” 躬耕于南阳，苟全性命于乱世 全句为“于南阳躬耕，于乱世苟全性命”的倒装，介宾结构“于南阳、于乱世”后置,可译为“亲自在南阳耕种,在乱世中苟且保全性命”
B、介词“以”组成的介宾短语后置,在今译时，一般都前置做状语。
例：屠惧，投以骨。 全句为“以骨投之”的倒装，介宾结构“以骨”后置.译为“把骨头
扔给它”为坛而盟,祭以尉首 “祭以尉首”是“以尉首祭”的倒装，介宾结构“以尉首"颜形容词
后置，可译为“用将尉的头来祭祀” 醉能同其乐，醒能述以文者 “述以文"是“以文
述”的倒装，介宾结构“以文”后置,可译为“用文字来记述” 愿陛下托臣以讨贼兴复
之效 “托臣以讨贼兴复之效”是“以讨贼兴复之效托臣”的倒装，介宾结构“以讨贼兴
复之效”后置。
4、被动句
主要有两种情况：一是用“于”“为"“为……所”“见"字表被动句.二是没有被动词，意思上隐含被动，要根据上下文语意去推断.
（1)没有标志词语,意念上的被动 帝感其诚,命夸娥氏二子负二山 被……所感动
（2）有标志词语
a “为"表被动 国险而民附,贤能为之用
b “为……所……”舌一吐而二虫尽为所吞 “为所吞”即“被……吞掉”
c “于”表被动 管夷吾举于士 “举于……”即“在……被举荐”。
5、固定格式。初中文言课文中固定结构有：“不亦……乎”“有……者”“得无……乎”“如……何”“奈……何”“然则……”等。
（1）“不亦……乎"相当于“不是……吗" 学而时习之,不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠,不易君子乎?
（2）“如……何”相当于“对……该怎么办"“把……怎么样” 例：……如太行王屋何?即“能把太行王屋两座山怎么样呢？" 其如土石何 即“能把土石怎么样呢"
（3）“以……为……"相当于“把……当作……”例:以丛草为林，以虫蚁为兽……即“把丛草当作树林，把虫蚁当作禽兽……"
（4）“何……为”相当于“为什么要……呢"“为什么会……呢”例：此何遽不为福也
即“为什么不会变成福呢”
（5）何以 例：何以战
5、固定句式
  （一）无乃……乎?
这是一种表示测度语气的固定格式,它表明的是对某种情况的估计或者对某件事情的认识。一般可译为“恐怕……吧”或者“只怕……吧”。例子是很多的。如：
①劳师以袭远,非所闻也。师劳力竭,远主备之,无乃不可乎？(应译为：使军队疲劳去袭击远方的国家,没有听到过这样的事。军队疲劳力量竭尽，远方的君主对这件事有准备,恐怕不行吧？)《崤之战》.
②暮婚而晨别,无乃太匆忙？(应译为：晚上结婚而早上就得离别，只怕太匆忙了吧？)《新婚别》
教材中有一篇古文叫《季氏将伐颛臾》，其中有一句话，也属于这种固定格式.“求！无乃
打击传销
尔是过与?”（句中划线句应译为:冉求！恐怕该责备的是你们吧？)
（二）……孰与……
这 是一种用来表比较的固定格式，用来比较两个人的高下、优劣或两件事的得失、好坏。它又可以分为两类。一类是句中提出了比较内容的，一类是句中没有提出比较 内容的。前者应翻译成：“……与……相比，谁（哪一样）……”，后者应译为：“……与……比较起来怎么样”。这种格式在古文中出现的频率是非常高的。如下 面的例子：
①吾孰与城北徐公美？《邹忌讽齐王纳谏》(我跟城北的徐公相比谁更漂亮？）
②沛公曰:“孰与君少长?"《鸿门宴》（（项伯)跟你相比，谁的年纪大，谁的年纪小？）
③公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》（你们看廉将军跟秦王相比，怎么样?)
④某业所就，孰与仲多？《原君》（我所完成的功业跟二哥相比，谁更多？)
文中的三个加线句均应译为“你跟我比怎么样呢”。
（三）……之谓也 其……之谓也
这 是宾语提前的一种固定格式，是一种表示总结性的判断句.应该强调一下的是在这种格式中的“之”属于结构助词,起到的是提宾的作用。句首有“其”的也属于这 种格式,而“其”属于句首语气助词,表推测，应译为“大概"。这种固定格式可译为“说的就是……啊"，或者译为“大概说的就是……啊”.请看下面例句：
①闻道百，以为莫己若者，我之谓也.《庄子·秋水》(听到了一些道理，以为天下没有谁超过自己了,说的就是我这种人啊!)
②诗曰：“他人有心，予忖度之。”——夫子之谓也。《孟子·齐桓晋文之事》(《诗经》上说：“别人有什么心思，我猜测得到它。”说的就是夫子这样的人啊!）
③太史公曰：“传曰：‘其身正，不令则行；其身不正,虽令不从。’其李将军之谓也。《史记·李将军列传》(太史公说：“《论语》上说：‘他自身端正，不下达命令人民就会行动；他自身不端正，即使下达命令他的百姓也不会听从。'大概说的就是李将军这样的人吧!”)
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（四）得无……乎? 得无……耶?
这是一种表揣测疑问语气的固定格式，表示对某种情况的推测。应译为现代汉语的下面三
种格式:恐怕……吧; 莫非……吧; 该不会……吧
这种格式在古文中出现的频率也是相当高的。请看下面的例子：
①览物之情，得无异乎？《岳阳楼记》(看到自然景物所产生的思想感情，恐怕不一样吧?)
②得无教我猎虫所耶?《促织》（莫非告诉我捕捉蟋蟀的地方吧?）
③若辈得无苦贫乎?《记王忠肃公翱事》(你们恐怕被穷困所苦吧？)
④得无楚之水土使民善盗耶？《晏子使楚》(莫非楚国的水土使老百姓善于偷盗吧?)
⑤日饮食得无衰乎？《触龙说赵太后》(每天的饮食该不会减少吧?)
友永丈市(五)奈……何 如……何 若……何
这 三个格式的用法是一样的,都表示怎样对待或处置某人某事。需要强调的是，“奈”、“如”、“若”是动词，含有“对付"、“处置”、“办理”一类的意思;而 “何"则是补语，作“怎么”、“怎样”讲.在中间插入的内容属于“奈”、“如"、“若”的宾语。整个格式可译为“把……怎么样”,或“对……怎么办”.
先看下面例句。
①以君之力，曾不能损魁父之丘，如王屋、太行何？（《愚公移山》)
②试问古来几曾见破镜能重圆?则较死为苦也，将奈之何？（《与妻书》)
③力拔山兮气盖世，时不力兮骓不逝。骓不逝兮可奈何？虞兮虞兮奈若何?（《垓下歌》)
上面的三个例句中加线的句子应分别译为：
①把太行山和王屋山能怎么样呢?
②（我们)对这种情况怎么办呢?
③虞姬虞姬把你怎么样呢？
（六)何有于……?
这 是一种表反问的固定格式。需要强调的是,这种格式究其实质是两种特殊句式的紧缩和移位初中语文常见的15种文言文固定句式初中语文常见的15种文言文固定句式。一是由介词“
于"与它的宾语构成的介宾短语后置，在原句作补语，翻 译过来必须还原到动词谓语之前充当状语;一是疑问句中疑问代词作宾语谓宾前置,也就是说“有"的宾语是疑问代词“何",它前置了,在翻译的时候，也必须还 原到“有”的前面。知道了这一点再去理解这种格式就容易得多了。这种固定格式的意思是:“对于……来说，又有什么……呢?"