小班法制安全教育教案
小班法制安全教育教案
小班法制安全教育教案一
设计意图：
大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了，他们开始尝试就近独自在马路上行走，所以，让孩子了解一些交通规则的常识，就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出：幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志，理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师，我们有责任培养幼儿的自我保护意识，让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题，以“了解交通标志”为切入点，通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节，提高孩子独立在马路上行走的安全意识，学习保护自己。
活动目标：
1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。
2、体验游戏的快乐，乐于遵守交通规则。
活动准备：
1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
3、自制信号灯(红八盏、绿八盏)。
4、“十字路口”场景布置。 活动难点：解读交通标志图。活动重点：让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
活动过程：
1、“前些日子，老师请小朋友在马路上仔细寻各类交通标志图，并画了下来，谢谢你们。今天，我们开展一个“交通标志图”的交流会，请小朋友把各自到的标志图展示出来，并要用自己的语言完整讲述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
2、幼儿自由交流，展示标志图，表达具体含义。
3、教师引导孩子设想路段的情况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后，教师引发幼儿思考：(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?(3) 预设的答案：可能幼儿园的.小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大正在考试;(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，绝对不能鸣喇叭，要保持安静。
4、“现在，老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”
5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)
7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
8、“在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?”(信号灯，也叫红绿灯)
法制教育教案 9、游戏：过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角，自由体验生活。教师引导孩子正
确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段，进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状，穿梭于马路上，面对交通标志，正确识别， 认真开车，最后把车停靠在停车场，结束活动。
小班法制安全教育教案二
活动目标;1.学习正确地使用插头、插座
2.知道安全用电的简单常识。
活动内容;《安全用电》
活动准备;四幅挂图，每个小组一个插头、一个插座
活动过程;
一.故事导入，激发兴趣
师：开学了，我们班有个小朋友一直都没有来幼儿园,后来，他才来了。请小朋友猜一猜，他是谁呀?他为什么不能来幼儿园?
幼儿：(他可能病了，他可能去旅游了，他不想来幼儿园等)
师 ：大家猜了这么多，原来他是我们班的张超小朋友，他触电了，所以不能来幼儿园了。
二.设置情景，介绍不正确使用插头和插座的危害
师：张超小朋友，你的手触电后有什么感觉?
幼：我的手很疼，疼的不能拿勺子，吃饭都得妈妈喂。
师：你的手现在还疼吗?
幼：不疼了，现在我的手好了。
三.出示挂图，幼儿观察
1.幼儿观察第一幅图，这个小朋友的做法对吗? 为什么?
2.幼儿观察第二幅图，这个小朋友的做法对吗?为什么?
3.幼儿观察第三幅图，这个小朋友的做法对吗?为什么?
4.幼儿观察第四幅图，这个小朋友的做法对吗?为什么?
四.幼儿操作(如何安全使用插头和插座)，教师指导
五.师幼共同小结，安全使用插头插座的方法
1. 手指不能伸近插孔内
2.手湿时不能使用插头插座
3.电源线或插头损坏需更换
4.插插头时，要将铜片完全插入插孔内
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