小班法制安全教育教案
小班法制安全教育教案
  小班法制安全教育教案一
  设计意图:
  大班孩子越来越有独立生活的愿望和需要了,他们开始尝试就近独自在马路上行走,所以,让孩子了解一些交通规则的常识,就显得很有必要了。《课程指南》中的幼儿园阶段目标中也明确指出:幼儿关心日常生活中需要掌握的简单标志,理解和遵守日常生活中的规则。作为幼儿教师,我们有责任培养幼儿的自我保护意识,让孩子真正地走进社会这个大家庭。这个集体活动将以“遵守交通规则”为话题,以“了解交通标志”为切入点,通过“讨论交流、了解标志”、“采访民警、遵守交通”、“模仿游戏、体验生活”三个环节,提高孩子独立在马路上行走的安全意识,学习保护自己。
  活动目标:
  1、尝试了解各种不同的交通标志图,正确表达它们各自的作用。
  2、体验游戏的快乐,乐于遵守交通规则。
  活动准备:
  1、幼儿收集有关“交通标志图”的信息图片。
  2、立体的交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。
  3、自制信号灯(红八盏、绿八盏)。
  4、“十字路口”场景布置。 活动难点:解读交通标志图。活动重点:让幼儿明白如何正确穿越“十字路口”。
  活动过程:
  1、“前些日子,老师请小朋友在马路上仔细寻各类交通标志图,并画了下来,谢谢你们。今天,我们开展一个“交通标志图”的交流会,请小朋友把各自到的标志图展示出来,并要用自己的语言完整讲述,让我们听明白这个标志图所表达的含义。”
  2、幼儿自由交流,展示标志图,表达具体含义。
  3、教师引导孩子设想路段的情况,以生动的例子、形象的手势,启发孩子理解标志图的作用。如某幼儿出示“禁止鸣喇叭”这个标志图后,教师引发幼儿思考:(1) 这个路段旁可能有什么需要保持安静的建筑设施?(2) 假如你听到连续的喇叭声,你会感觉如何?(3) 预设的答案:可能幼儿园的.小朋友正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息; 可能大哥哥大正在考试;(4)小结:当我们看到这个标志,在走过这个地方时,绝对不能鸣喇叭,要保持安静。
  4、“现在,老师扮演交通警阿姨。你们想不想当一个小记者来采访我?”
  5、教师引导孩子从交通警的职业情况、辛苦程度、交通手势等不同角度进行采访。
  6、具体了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告诉我们哪些交通规则?(微笑立正表示对人尊重;右手掌往上,手心向外,体前平举表示请停下;右手臂侧举,来回移动表示前行;)
  7、请幼儿学做民警阿姨指挥交通。
  8、“在十字路口,设有明显的交通标志图,叫什么名称?”(信号灯,也叫红绿灯)
法制教育教案  9、游戏:过马路要看灯 幼儿分成信号灯、行人两类角,自由体验生活。教师引导孩子正
确做好信号灯的闪亮工作。(幼儿站在小椅子,手持红、绿两种灯作准备状。处于十字路口的八盏信号灯,要有规律地轮换跳动,为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性,他们以倒数10——1的齐声念读为辅助手段,进行合理操作)。A、幼儿徒步行走在人行道上。B、幼儿学做开汽车状,穿梭于马路上,面对交通标志,正确识别, 认真开车,最后把车停靠在停车场,结束活动。
  小班法制安全教育教案二
  活动目标;1.学习正确地使用插头、插座
  2.知道安全用电的简单常识。
  活动内容;《安全用电》
  活动准备;四幅挂图,每个小组一个插头、一个插座
  活动过程;
  一.故事导入,激发兴趣
  师:开学了,我们班有个小朋友一直都没有来幼儿园,后来,他才来了。请小朋友猜一猜,他是谁呀?他为什么不能来幼儿园?
  幼儿:(他可能病了,他可能去旅游了,他不想来幼儿园等)
  师 :大家猜了这么多,原来他是我们班的张超小朋友,他触电了,所以不能来幼儿园了。
  二.设置情景,介绍不正确使用插头和插座的危害
  师:张超小朋友,你的手触电后有什么感觉?
  幼:我的手很疼,疼的不能拿勺子,吃饭都得妈妈喂。
  师:你的手现在还疼吗?
  幼:不疼了,现在我的手好了。
  三.出示挂图,幼儿观察
  1.幼儿观察第一幅图,这个小朋友的做法对吗? 为什么?
  2.幼儿观察第二幅图,这个小朋友的做法对吗?为什么?
  3.幼儿观察第三幅图,这个小朋友的做法对吗?为什么?
  4.幼儿观察第四幅图,这个小朋友的做法对吗?为什么?
  四.幼儿操作(如何安全使用插头和插座),教师指导
  五.师幼共同小结,安全使用插头插座的方法
  1. 手指不能伸近插孔内
  2.手湿时不能使用插头插座
  3.电源线或插头损坏需更换
  4.插插头时,要将铜片完全插入插孔内