婴幼⼉⽣活故事的特点是什么
  相信很多的⼈都有听过婴幼⼉⽣活故事，那么你知道婴幼⼉⽣活故事有哪些特点吗?下⾯为您精⼼推荐了婴幼⼉⽣活故事的特点，希望对您有所帮助。
  婴幼⼉⽣活故事的特点
  1. 很强的现实针对性。⽣活故事的题材来⾃幼⼉真实的⽣活，作家创作的动因和意图，往往源于幼⼉成长教育中需要解决的问题。红尘有你 王杰
  2. 故事单纯⽽⼜略有曲折，重视通过语⾔和动作的刻画突出⼈物形象。
羊肉大白菜  3. 浓郁的幼⼉⽣活情趣。
  童话故事的特点
  童话故事是⼉童⽂学的重要体裁。是⼀种具有浓厚幻想⾊彩的虚构故事，多采⽤夸张、拟童话故事图⽚⼈、象征等表现⼿法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映⽣活的特殊艺术⼿段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“⼈物”，是并⾮真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发⽣的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是⽣活的⼀种折光。童话创作⼀般运⽤夸张和
拟⼈化⼿法，并遵循⼀定的事理逻辑去开展离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围以及超越时空制约，亦虚亦实，似幻犹真的境界。此外，它也常常采⽤象征⼿法塑造幻想形象以影射、概括现实中的⼈事关系。(《⼉童⽂学辞典))
  童话故事最⼤的特征是⽤丰富的想象⼒，赋予动物、植物等物体⼈的感情。同时童话故事总是把恶和善极端化，通俗地说，就是坏⼈⾮常坏，好⼈⾮常好。好⼈很善良，坏⼈很恶毒。⽐如《⽩雪公主》⾥，七个⼩矮⼈很善良，⽽皇后很恶毒;《灰姑娘》⾥，后母很恶毒，灰姑娘很善良。童话⾥往往还包含了神奇的魔法、⽆尽的财富、凶恶的怪兽等元素，使故事能够引⼈⼊胜，打动孩⼦的好奇⼼，丰富孩⼦的想象⼒。
  ⼀般来说，童话故事主要是写给孩⼦的，不过，有童⼼的成年⼈同样能够在童话故事中到快乐，让⼼灵纯净。
  童话故事的教育意义
  按通常的理解，童话是讲给⼩孩⼦们听的，都是些胡编乱造的东西。其实不然。胡编乱造的东西是不会为⼉童所喜爱的。童话之所以为⼉童所喜爱，是因为它合规律合⽬的地暗合了⼉童与⽣俱来的集体⽆意识。
正月十五祝福语  童话所提出的问题都是世世代代所有的⼈终有⼀天必须⾯对的⼈⽣问题：恐惧、死亡、不义、绝望、从童年进⼊成年、寻伴侣、追寻⽣活的意义……童话具有丰富的意义和情感⾊彩，它们远⽐识字课本和有关“现实”的那些教材更为全⾯，更为丰富，也更为深刻。四年级上册英语教案
过年给父母买什么礼物好  弗洛伊德认为，成⼈将其担忧、内疚和愿望的实现在梦中以象征的⽅式安全地表现出来。童话犹如梦⼀样，它帮助⼉童渲泄不安、恐惧、仇恨等情感。
  童话中也往往具有邪恶的⼒量，它们是⼉童内⼼“邪恶”冲动的投射，最终会被⼉童“学好”的欲望所压倒。⼼理学家布鲁诺。贝特莱姆说：“那些摒弃传统民间童话的⼈认为，如果在给孩⼦讲的故事⾥有怪物，这些怪物必须很友善；这些⼈忽视了孩⼦们最熟悉最担⼼的怪物，他们⾃⼰⾝内的怪物。这个怪物有时迫害他们。闭⼝不谈孩⼦⾝内的怪物，将它藏在⽆意识中，孩于就⽆法围绕着它编织他从童话故事意象中知道的幻想。没有这些幻想，孩⼦就⽆法更好懂得他⾝内的怪物，不知道⽤什么办法控制它。结果，孩⼦对⾃⼰的焦虑毫⽆办法，远不如他听到过给这些焦虑以具体形状并显⽰如何战胜怪物⽅式的童话。如果我们害怕被吃掉的恐惧以巫婆的形式出现，我们可以通过将她放在⽕上烧死的⽅式摆脱恐惧。”
  现代⽗母不愿承认他们的孩⼦有诸如杀⼈或其它野蛮的欲望。这些⽗母认为，让孩⼦接触关于善和理性的故事，他们的孩⼦就可以成为善良与有理性的⼈。这种认识是⼤错特错的。贝特莱姆警告说，
不让⼉童接触有野蛮和残酷⾏为的童话故事，他们就⽆法宣泄他⾃⼰的可怕冲动。⽽听到童话⾥也有这些坏事，孩⼦便会发现他不是唯⼀想⼲这些坏事的⼈，从⽽产⽣⼀种解脱感。童话中的怪物和犯忌⾏为从负的⽅⾯使⼉童感受到⼈性中的美德，尽管他同时也感受到⾃⼰幻想中的邪恶愿望。故事结局对妖魔⿁怪的惩罚，可以帮助⼉童减轻内疚和懊悔⼼理，使他觉得他⾃⾝的邪恶冲动已被清除了。
台湾老歌手  童话故事不只是可以渲泄负⾯的情感，⽽且还可以让⼉童在⽆意识层⾯上深刻地习得⼈类智慧、社会习俗和种种美德。许多⼈格⼼理学家都曾分析过童话所具有的富含象征意义的主题。他们指出，虽然⼉童不能有意识地理解这些象征的意义，但这些象征对铸造孩⼦对未来的信⼼和希望，铸造他们克服困难的意志和决⼼具有重要的作⽤。因为童话所包含的民间智慧已深深植根于⼉童的⽆意识之中，即使⼉童后来长⼤成⼈，这些⽆意识中的内容依然会存在于⼼灵深处。
  弗洛姆认为，童话以⼉童可以理解的⽅式解释社会习俗，尽管⼉童必须到长⼤以后才能完全理解这些习俗。
  童话以象征和隐喻的⽅式把⼈类⽣活中某些宝贵的价值以及可能出现的欺骗、践踏、侵犯⾏为告诉给⼉童，并教给⼉童对付类似的邪恶⾏为的办法。⼉童在听或读童话时，会在⽆意识层⾯上获得这些教益，这些教益将深深地埋在⼉童的⼼灵深处。当遭遇到类似的情景时，这些教益将会在⽆意识层⾯上⾃动地促使⼉童如何反应，因⽽它们将会使⼉童(甚⾄他长⼤成⼈以后)⼤受其益。这些⽆意识层⾯的教益还可能是在意识层⾯上产⽣⾃觉的价值判断和道德认识的重要前提。
  童话对⼉童来说具有重要的发展价值，对教师和⽗母来说具有重要的教育学意义。童话与⼉童的精神世界是⾮常契合的，我们应当为⼉童多提供⼀些接触童话的机会。
  事实上，⼉童是⾮常喜爱童话的，我们成⼈可能都讲厌了，但是⼉童却经常让我们重讲⼀些他们已经熟悉的童话，如果你讲错了⼀个细节或读错了⼀个字，那些⼩⼩孩就会忙着帮你矫正。他们就是以如此的热情重复体验着这些故事，将⾃⼰的爱恨情仇、焦虑、担忧、内疚、善良等等投射和融汇在童话中的⽣灵⾝上。童话帮助他们渲泄着情感，帮助他们习得智慧，也帮助他们看到希望。听过安徒⽣童话《丑⼩鸭》的⼉童都知道：哪
怕现在有多么丑陋，只要你是天鹅蛋，你总有⼀天会变成美丽的⽩天鹅。这样的信念给了孩⼦多少的美好憧憬，给了孩⼦多少的⼒量来⾯对成长中的困难、挫折、烦恼。