幼儿园中班科学教案《大海的颜》

教学基本信息

教材：幼儿园教育科学课本

难度级别：低

班级年级：中班

学习主题：大海的颜

教学方式：讲解+讨论

教学对象：幼儿

教学时长：40分钟

教学目标

1.通过本课的学习，让孩子们了解大海是如何呈现出不同的颜的；

2.学生能够感受不同水域的颜差异，并理性思考背后的原因；

3.进行简单的实验，帮助孩子们更加深入地理解大海颜的形成原因。海的颜

教学重点

1.正确理解大海颜背后的科学原理；

2.通过实践、观察、思考等多种方式加深对大海颜形成原因的理解。

教学难点

学生在理论与实践中的结合，需要在观察实验结果的基础上进行正确的推理。

教学准备

1.海洋生物图鉴

2.蓝和绿颜料

3.水壶

4.透明杯子

5.几个小玩具动物

6.白纸

教学过程

Step 1. 导入新知

老师与同学们进行一场关于大海颜的对话，试图引导孩子们思考大海颜形成的原因。例如，问同学们：“你们见过大海吗？大海的颜是什么？你有没有想过大海为什么是这个颜的呢？

Step 2. 发现颜的不同

老师通过画面或者实地图片让孩子们观察不同水域的颜有什么不同，并促发孩子们对各种颜背后原理的思考。

Step 3. 实践探究

将蓝和绿颜料各准备一些，然后把这些颜料分别加到两个杯子里，将两个杯子中的颜搅拌均匀。

接下来，老师向同学展示一张白纸。老师可以现场使用水壶将少量的蓝颜倒上去，再用另外一个杯子中的绿颜倒上去。在混合颜的重叠区域，就可以看到新的颜。

其中，蓝和绿相遇的地方会出现颜转变，同学们可以亲自尝试一下，看看自己能否自制出各自觉得颜最接近大海的颜。

Step 4. 系统总结

通过上述实践，让孩子们自然而然地了解了大海颜的形成原理，老师可以借此机会带领孩子们做出自己的小结论，并帮助大家理解，当我们在在各种水域观察颜时，背后的真正原因是什么。

Step 5. 课堂延伸

接下来，老师可以先向同学展示一些海洋动物图鉴，使孩子们了解海洋生物的种类和特点；

然后通过开放式提问，引导孩子们理性思考海洋生物和大海颜之间的联系，并尝试自己发掘更多的颜表达形式。

Step 6. 作业辅导

老师为孩子们布置一些作业，这些作业旨在帮助孩子们进一步思考大海颜的形成原理。作业内容可以包括画海洋生物、观察不同水域的颜以及分享孩子们所知道的所有与颜相关的知识。

教学总结

通过本次课程的学习，孩子们对于大海颜的形成原理有了更为准确的了解，并且能够更加全方位地思考颜背后的科学原理。此外，通过实践探究大海颜的形成原理，孩子们不仅能够加深理解，还能够提高自己的动手实践能力和科学思维。教师可以根据现场学生的情况，调整教学策略，以更好地满足学生的需求。