孙权劝学导学案
【学习目标】
1、了解与课文相关的作品及人物。
2、学会使用工具书理解文言词语，学习疏通文言句意的方法。
3、理解课文的内容并有自己的感悟，体会文中人物的性格特点。
4、感受人物的说话技巧。
【学习重点】
学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。
【学习难点】
掌握疏通文言句意的方法。
【学习方法】自主学习、讨论交流、合作学习
【导读指导】
一、有关文中人物
鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。
吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。
孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺 230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。
二、有关《资治通鉴》的信息：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重，考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语都是出自于
《资治通鉴》。
吴下阿蒙刮目相待请君入瓮口蜜腹剑桃李满天下冰山难靠风声鹤唳，草木皆兵
【学习步骤】
第一课时
一、朗读课文
1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。【自检：A，好 B，还需练习】
2．同座互检诵读，纠正错误。
3、小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】
4．根据提示，读出下面句子的正确语气。
A "卿今当涂掌事，不可不学！"（语重心长，谆谆告诫）
B "孤岂欲卿治经为博士邪！"（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）
C "卿言多务，孰若孤？"（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）
D "卿今者才略，非复吴下阿蒙！"（感叹句，惊讶赞叹的语气）
E "大兄何见事之晚乎！"（感叹句，带有自豪的语气。）
二、自主学习，结合工具书，掌握字词，初步疏通文意。
1、解释下面句中加点的词。
蒙辞．（推托）以军中多务．（事务）但．（只，只是）当涉猎
见．（了解）往事耳自以为
．．（认为）大有所益
及．（到，等到）鲁肃过寻阳即更．（重新）刮目相待
蒙乃．（于是，就）始就学权谓．（告诉）吕蒙曰
2、出句中的通假字，并解释。
孤岂欲卿治经为博士邪！（邪通耶，表示反问语气，相当于‘‘吗”）
3、写出下列词语的古今意义。
博士：古义_当时专管经学传授的学官_ 今义：学位的最高一级
往事：古义_指历史_ 今义_过去的事情_
但：古义_只今义_但是_
过：古义到_ 今义_经过
孤：古义_古时王侯的自称今义_单独，孤单
4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，
在本文中出相应的成语，并分别用成语造句。
（1）比喻人学识尚浅。（吴下阿蒙）
造句你如此没有文化，简直就是一个吴下阿蒙
（2）另眼相看，用新眼光看人。（刮目相看）
造句我经过不懈的努力，成绩取得了突破，使老师即对我刮目相看
5、翻译下列句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你钻研经书当博士吗？
②卿言多务，孰若孤？你说事务多，谁比得上我事务多呢？
③卿今者才略，非复吴下阿蒙！以你现在的才干、谋略，已经不再是（当年）___的那个吴下阿蒙了
④即更刮目相待。就要重新另眼相看
⑤大兄何见事之晚乎！长兄为什么了解这件事这么晚啊
三、课堂小结：
四、布置作业
1.背诵课文。
2.积累书下注释。
第二课时
一、复习提问：
1.同学背诵课文
2.提问相关文学常识。
二、整体感知
1．轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。
孙权劝学——吕蒙（就）学——鲁肃（赞）学
2．孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。
从原文中出这些语句①卿今当涂掌事，不可不学！②孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。③卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
他是如何劝吕蒙学习的因为吕蒙学识不高，孙权想让他“但当涉猎，见往事耳”，且他自己也觉得“自以为大有所益”，所以劝吕蒙学习。
3．吕蒙的态度有何变化？请从文中出依据。蒙辞以军中多务蒙乃始就学
4．就你对课文的了解，完成下面的板书。
性格特点孙权劝学
性格特点
吕蒙就学
性格特点
鲁肃赞学
5．你从这篇课文中明白的道理是：①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善②一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力③要虚心听取别人的正确意见，善于接受别人的合理规劝④我们不要以一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光正确认识他人。
三、合作，理解探究
深入理解课文，探究人物人格魅力。
1．品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？
（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？
对部下既严格，又有关心，耐心。寄寓厚望。
（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？
第一层意思是孙权阐明自己劝吕蒙读书的目的。孤王并不是想要让你像博学之士那样天天研究经史典籍，而是要你浏览一些书籍，明白一些道理而已。
第二层意思是方法：这是孙权结合自身，指出学习的可能性，现身说法，神情激动，语气殷切。以身作则，为吕蒙树立榜样。
2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？
是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，两人情投意合。这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
【当堂检测】拓展延伸。
一、基础知识（44分）
1字词积累（29分）
（1）给下列加点的字注音（6分）
卿．（ qīng ）邪．（ yé）孰．（ shú）遂．（ suì）
（2）出下列句子中的通假字并解释：（3分）
孤岂欲卿治经为博士邪
（邪）通（耶），意思是（语气词，可译为“吗”）
（3）解释下列加点的字词。（12分）
卿．今当涂
．．: 当权，当道）
．．掌事（卿．：你）（当涂
蒙辞．以军中多务．（辞．：推脱）（务：
．．事务）
孤常
．．经常）
．．读书我，（孤．：古时王侯的自称）（常：
见往事耳（见：了解。往事：历史耳：罢了。语气助词。）
蒙乃．始就学（乃：于是，就。）
及．鲁肃过．寻阳（及：到了……的时候）（过：到）
卿今者才略
．．（才略：军事方面或政治方面的才干和谋略）
非复
．．吴下阿蒙（非复：不再是）
即更．刮目相待（更：重新）
大兄
．．之晚乎（大兄：长兄）（见事：认清事物）
．．何见事
（4）古今异义（8分）
治经为博士
．．（古义：当时专掌经学传授的学官今义：学位的最高一级）
见往事
．．耳（古义：历史今义：过去的）
但．当涉猎（古义：只，仅仅今义：表转折的连）
及鲁肃过．寻阳（古义：到今义：经）
请君入瓮的意思即更．刮目相待（古义：重新今义：更）
2 填空。（4分）
(1)《孙权劝学》选自（北宋）（朝代）（马光）《资治通鉴》
编纂的一部（编年体通史），其目的是“观古今之通变，明治乱
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