篇一：
观察计划的标题：幼儿园中班午餐后洗手记录观察表观察计划
引言：
目标：
1. 观察孩子们在午餐后洗手的频率和方法。
2. 记录并分析孩子们在洗手过程中可能存在的问题。
3. 设计适应孩子们年龄特点的洗手教育活动，以提高他们的洗手习惯。
观察内容：
1. 观察洗手的频率：记录每个孩子在午餐后是否进行了洗手，包括洗手次数和洗手时长。
2. 观察洗手的方法：观察孩子们在洗手时是否正确按照洗手流程进行，包括涂抹肥皂、揉搓双手、冲洗干净等。
3. 观察洗手时可能存在的问题：记录孩子们在洗手过程中可能存在的问题，如洗手不彻底、时间过短、忽略重要部位等。
观察方法：
午餐时间1. 观察记录法：老师在午餐后观察每个孩子的洗手情况，并记录下每个孩子洗手的次数、方法和存在的问题。
2. 拍摄记录法：老师可以用手机或摄像机拍摄孩子们洗手的过程，并在观察后进行回放和分析。
观察时间与频率：
1. 观察时间：每天的午餐时间，包括每个孩子的第一次和最后一次洗手。
2. 观察频率：每周观察一次，连续观察两周，以准确了解孩子们的洗手习惯和问题。
数据分析与改进：
1. 对观察数据进行整理和分析，计算平均洗手次数和洗手时长。
2. 分析洗手方法存在的问题，并制定相应的改进措施，如增加洗手时间、引导孩子正确使用肥皂等。
3. 设计适应孩子们年龄特点的洗手教育活动，如通过绘本、游戏等形式进行洗手教育，提高孩子们的洗手习惯。
总结：
通过制定这份观察计划，我们可以更好地了解幼儿园中班孩子们在午餐后洗手的情况，针对问题制定改进措施，并设计适应孩子们年龄特点的洗手教育活动，帮助他们养成良好的洗手习惯。这将有助于提高幼儿园中班孩子们的健康水平和卫生意识。
篇二：
观察目的：观察幼儿园中班午餐后洗手情况，了解幼儿园中班幼儿洗手的习惯和行为表现，并制定相应的改进措施，以提高幼儿的个人卫生意识和健康水平。
观察计划：
1.观察对象：选择幼儿园中班部分幼儿进行观察，确保样本具有代表性。
2.观察时间：选择连续一周的午餐时间进行观察，每天观察两个班次的午餐后洗手情况。
3.观察内容：记录每位幼儿午餐后洗手的情况，包括以下几个方面：
a.是否主动洗手：记录幼儿是否主动前往洗手间洗手。
b.洗手时长：观察幼儿在洗手间的停留时间，记录洗手的时长。
c.洗手动作：观察幼儿在洗手时的动作，包括是否使用肥皂、是否搓手指缝等。
d.洗手的准确性：观察幼儿洗手的准确性，包括是否洗净双手、是否洗净手腕等。
e.洗手后行为：记录幼儿洗手后的行为，包括是否再次接触污染物品等。
4.观察记录：创建观察记录表格，按照日期、幼儿姓名、观察内容等进行记录。
5.数据分析：根据观察数据进行分析，计算洗手率、洗手时长的平均值等，发现问题和改进方向。
拓展：
1.改进措施：根据观察数据分析的结果，制定相应的改进措施，如增加洗手间的数量、布置洗手间的环境，开展洗手习惯教育活动等。
2.家园合作：通过家长会、家访等形式，向家长宣传洗手的重要性，并鼓励家长在家中培养幼儿良好的洗手习惯。
3.示范引导：教师应成为良好的榜样，经常与幼儿一起洗手，示范正确的洗手方法和洗手顺序。
4.奖励机制：建立洗手的奖励机制，激励幼儿主动洗手，如设立洗手小能手、星级洗手员等
称号和奖励。
5.定期检查：定期进行洗手情况的检查，对洗手不规范的幼儿进行及时纠正和引导，形成持续的洗手习惯。
通过以上观察计划和改进措施，幼儿园中班可以提高幼儿的洗手意识和行为表现，保障幼儿的健康与安全。同时，加强家园合作，形成共同的洗手文化，使幼儿在家庭和幼儿园都能养成良好的洗手习惯。
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