观察时间：X年X月X日
午餐时间观察地点：教室
观察目的：引导幼儿养成良好的进餐习惯，不挑食，不剩饭。
观察对象：XX
观察老师：XX
午餐时间到了，教室里很安静，孩子们都在认真的吃着饭。当然，也有个别幼儿吃饭时不专心，还在和其他幼儿大声说话。XX小朋友拿到饭以后，迟迟不动，看着饭一脸的为难。我走过去问她：“婧仪，你怎么了？怎么不吃饭呢？”婧仪看着我没有说话。她看了我一眼，又皱着眉头，噘着嘴，看了看碗里的饭和菜。我顿时明白了，于是问她：“是不是遇到不喜欢吃的菜了？”她难为情的点头，回答：是的，她说老师我不喜欢吃。
我说：“老师不是经常说小朋友不能挑食的吗，挑食长不高的哦。然后看着我说：“老师那我能
不能就吃一点点？”我说“可以啊，吃一点也是有进步的，我们每次都多吃一点点，这样时间久了你就会越来越棒了。当她吃了第一口时，我看着她，对她点头笑了笑。她好像得到了鼓励一样，一口接着一口的吃，不一会儿，她拿着空碗给我看，高兴的说“老师，你看我吃完了。”我摸摸她的头，装作很惊讶的说“你都吃完啦？太棒了，你今天又进步了！老师要给你一个奖励。”吃完饭，我奖励给他一张小贴纸，她特别开心的跟其他小朋友炫耀。
分析与评价：通过和家长的交谈，我了解到，XX爸爸和妈妈平时上班都比较忙，在家里奶奶带的较多。老人对孩子常常很溺爱，对于孩子的要求，老人都尽量满足。对待幼儿吃饭的问题，奶奶常常都顺着孩子，时间久了，导致幼儿挑食现象严重。
支持策略：和家长沟通，要和家长达成共识。我们要求孩子不挑食，不仅局限在幼儿园，在家中家长更要督促幼儿，不能溺爱孩子，孩子说不吃就吃。家长要分清什么是真正的爱。
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