第8课《世说新语二则——咏雪》一等奖创新教学设计
《咏雪》教案
    问题导入
    1，以古诗导入
    乌衣巷
    朱雀桥边野草花，
    乌衣巷口夕阳斜。
    旧时王谢堂前燕，
    飞入寻常百姓家。
    王谢：东晋时期王导，谢安两大家族。
    谢安（谢太傅）的介绍：淝水之战，闻名古今的以少胜多的战争。
    “有一冬日，太傅一家聚会，聚会中发生了什么事呢 让我们一起来看一看。”
    3，学习目标：
    （1）积累文言字词，掌握“俄而、欣然、拟、未若”等词在特定语境中的词义。
    （2）学习课文摹景状物的方法。
    （3）体会古人家庭文化生活的雅趣，学习古代少年的智慧。
    问题思考
    自主学习
    《世说新语》作者刘义庆，南朝临川王，爱好文学，喜纳文士。组织一批文人编写了志人小说《世说新语》，此书8卷，分36门。其中《咏雪》就出自《世说新语》中的《言语》部分。
    字词
    太傅  俄而  雪骤  差可拟  无奕女  撒  柳絮
    朗读课文（板书：咏：抑扬顿挫地读）
    几个学生试读
    全班按照停顿划分齐读
    教师更正指导，全班再次读。（讲究抑扬顿挫）
    二，合作探究
    梳理文义
    （解释重点字词的方法：①课下注释，②推断法：组词法或替换法；③使用工具书）
    （1）同桌交流，解释文中重点字词。
    内集：  儿女：  文义：    俄而：    骤：    欣然：    何所似：
    兄子：  胡儿：  差可拟：  未若：    因风：    公大兄无奕女：
    王凝之：
谢道韫咏絮
    师：关于字词，还有疑问吗？  （生发问，生解答。）
    学生逐句翻译。
    师：既然是谢太傅一家在咏雪，那他们咏雪时的语调是怎样的？出咏雪的句子来分析一下。
    撒盐空中差可拟——脱口而出又又不确定的语气
    未若柳絮因风起——自信满满，愉悦
    师：现在我们带着这些语调，再把课文读一遍，尤其注意写雪的句子。（齐读并板书：咏：用诗词等来描写）
    问题解决
    文中是怎么描写雪的？（板书：雪 撒盐空中——形似，柳絮因风起——神似）
    两个比喻，你觉得哪个更妙？妙在何处？
    撒盐空中：
    柳絮因风起：
    （学生小组讨论后，代表回答。主观题，教师不用给确切答案。）
    太傅对于更偏向哪种比喻？从哪里可以看出？
    （师：老师这里有一首打油诗，可以对比下，哪种说法更美。
    江山一笼统，井上黑窟窿。黄狗身上白，白狗身上肥。
    所以说在运用修辞运用比喻的时候，不仅要形似，更要在意神似，这样才具有文学中的美感。）
    后人将如何评价这一次的咏雪？（展示课件）
    （我们和谢太傅都对这两种比喻做了评价，我们再来看后人是如何评价谢道韫的比喻的。
    渔蓑句好应须画，柳絮才高不道盐。
    ——苏轼（宋）
    当时咏雪句，谁能出其右。
    雅人有深致，锦心而秀口。
    此事难效颦，画虎恐类狗。
    ——蒲寿宬（宋）
    蔡文姬，能辨琴。谢道韫，能咏吟。
    ——《三字经》
    因为这一次的家庭聚会，谢道韫也有了一个称号，“咏絮之才”，后来演变为成语，用来形容富有才华的女子。）
    问题拓展
    你还能说出一两个用比喻描写雪的诗句吗？
    白雪却嫌春晚，故穿庭树作飞花。
    ——韩愈（唐）
    忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
    ——岑参（唐）
    剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。
    ——华幼武（元）
    了解谢道韫：
    她有“咏絮之才”，与汉代的班昭，蔡琰齐名；走出闺房，与男子侃侃而谈；杀敌，义正词严，从敌将手下全身而退；素颜素服，坦然待客，赢得他人敬佩......
    谢家人才辈出原因是为何？从文中可以窥探出来。（谢灵运，谢朓...）
    注重诗礼教化，欢快轻松的家庭氛围，善于鼓励的教育艺术
    课堂总结
    一场骤雪引来了一次换了的聚会，一句妙喻展现了一个女子的才情，一篇短文描摹了一个名门的教化。
    课堂检测（见）
    布置作业
    搜集写雪的其他古文，并摘抄。
    背诵《咏雪》。