法学毕业学生论文辩论稿
各位老师，同学们
大家好!
我叫XXX，20××级法学专业学生。我的题目是《对醉驾应否一律入罪的法律思考》。我的指导老师是XXX，论文是在史老师的悉心指点下完成的。在老师细心指导下，我学到了做学问的方法，并且顺利的完成了完成了论文的写作。在这里我向我的指导老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的表示衷心的感谢，并对四年来我有时机聆听教导的各位老师表示由衷的敬意。不管今天辩论的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。下面我将本的目的等内容向各位老师作一大概介绍，恳请各位老师批评指导。
随着社会经济的开展及其工业化水平的提高，当今社会已经进入了汽车的时代，汽车已经成为人们日常生活中不可或缺的代步工具。所以“开车不喝酒，喝酒不开车”就成为了正确处理饮酒与开车之间关系的准那么。但是，仍然有许多人目无法纪，对禁止酒后驾车的规定置之不理，依旧特立独行，导致醉驾事件频繁出现，由此引发了日益严重的社会问题。由于醉酒驾驶、酒后驾车导致的事故比重越来越大，造成的危害也越来越严重，引起了全社会的广泛关注。为了更为有效地促进醉驾入刑的具体实施，促进我国法律的公平平等施行，维护我国法律的尊严，20××年2月25日通过了《刑法修正案(八)》，5月1日开始施行。《刑
法修正案(八)》的公布施行顺应了我国社会生活的变化，增加了对醉驾的刑罚处分，维护了社会的稳定，促进了社会的和谐开展。
毕业设计答辩
本论文通过介绍《刑法修正案(八)》对醉驾入刑的立法规定，结合我国的社会实际情况，在指导老师的悉心指导下，通过收集文献资料，凭借学校图书馆查阅并收集与本课题研究相关的文献，通过互联网收集与本课题研究相关的文献资料。并通过比拟研究分析，理论联系实际，综合归纳出结论，提出解决方法。
本文分成四个局部
第一局部是关于醉驾入罪及其判断标准概念的界定。首先明确提出了醉驾的概念，理清了本文研究的对象，不会对研究对象产生歧义；其次明确了醉驾入罪的判断标准是依赖于驾驶者血液中的酒精含量，即根据国家《车辆驾驶人员血液、呼气酒精含量阈值与检验》的规定，车辆驾驶人员每100毫升血液中酒精含量到达80毫克以上的认定为醉酒驾车。
第二局部是关于醉驾入罪现况问题。论文首先从醉驾入罪的相关立法规定出发，说明了醉驾入罪的的法律依据，强调了醉驾的法律后果；接着论文又从正反两个方面进行了论述，从而提出了笔者自己赞成的观点，醉驾不应该一律入罪，不必一律追究刑事责任。
第三局部是对醉驾不应一律入罪的原因的的分析。文章大体分理论和实践两个方面对醉驾不应一律入罪进行了阐述。首先文章从刑法理论上的四个方向对醉驾不应一律入罪进行了分析，得出醉驾不应该一律入罪这个观点在刑法理论上是可以得到证实的。文章认为那些认为醉驾情节显著轻微不入罪那么违反了法律权威性的观点是站不住脚的。第二，文章从入罪标准、执法难度和社会效果三个方面从实践上分析了醉驾不应一律入罪的原因，进而强调了醉驾一律入罪所带来的严重社会隐患。
第四局部写的是笔者对醉驾入罪的几点建议。文章从五个不同的角度对醉驾到底该如何入罪加以说明，一是明确醉驾入罪的定罪标准；二是完善立法；三是把握醉驾刑事处分与行政处分的界限；四是公检法加强沟通；五是加强司法解释。文章通过对上述五个方面进行论述，意在突出办案机关必须在适用法律过程中坚持法定主义的立场，同时根据宽严相济刑事政策予以酌情裁量，由此才能保障“醉驾入刑”的标准和平等，醉驾应该有条件的入刑。在对醉驾执法过程中只有理性执法才能长久，才能在长久之中提高每一位公民的责任心。最终得出文章的主题思想：醉驾行为是个很复杂的问题，具体情况都不尽相同。量刑时应当综合考虑，全面平衡，罚当其罪，既准确地打击犯罪，又能让被告人心服口服，所做判决经得起时间的检验，真正实现法律效果和社会效果的有机统一，促进社会的和谐开展。
四、论文的创新和缺乏之处
本文在论文指导老师的精心指导下，经过四次认真修改，论文内容充实，结构合理，根本符合毕业论文
辩论要求。本文可以算是我大学四年法学专业学习的集中表达，文章结构较为完整，观点明确，介绍了我国醉驾入罪的现状，进而提出了自己的观点，从而根据本人对醉驾入罪的实际认识，从立法、司法等五个方面提出了对醉驾入罪问题的几点建议措施。文章写作颇费了我一些时日才顺利完成，这也算是对自己四年法学学习和对老师无私的专业教导的一个交代。
只可惜限于种种条件的制约，特别是本人对社会的认知程度与理论水平所限，文章存在许多缺乏之处，使得本论文对醉驾入刑的
研究探讨仅停留在比拟粗浅的层面，尤其是理论方面，还有很多问题需要继续进行深入、细致的思考和探索。
书到用时方恨少，事非经过不知难。通过此次毕业论文写作，我愈发感觉到自己知识的匮乏和视野的狭窄。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。虽然，我尽可能地收集材，例如毕业论文样本，但由于识识能力的缺乏，在理解上有诸多偏颇和浅薄的地方，有些观点是幼稚的；也由于理论功底的薄弱，存有不少逻辑不畅和辞不达意的问题；因时间的紧迫及自己的粗心，在打印上也可能存在一些误、漏。以上种种，垦请各位老师见谅。
恳请各位老师、同学进行批评指正，谢谢大家!
1. 学生按时完成论文写作后，提出辩论资格申请，经导师和评阅人同意后，在规定时间和地点参加辩论。辩论工作由辩论委员会主席主持，下设假设干小组。每一辩论小组由3-5位教师组成，其中主辩论教师原那么上要求为副高以上职称教师。
2. 论文辩论采用小组穿插辩论的形式。原那么上指导教师不参加所指导学生的辩论工作。
3. 辩论时间控制在每个学生10~15分钟左右。
4. 辩论步骤：首先由学生对自己的论文做一个口头陈述, 时间3~5分钟左右，然后由辩论教师提3—5个问题。
5. 问题范围主要为检查学生对自己论文的熟悉程度、运用的理论是否有自己的理解、阐述的观点是否能形成自己的意见等。
6. 辩论后各辩论小组应及时评定本组学生辩论成绩，共同商定辩论评语。
7. 辩论成绩可从口头陈述时间控制、内容、答复下列问题情况、有否创新等几个方面考虑。
8. 各辩论小组应如实记录辩论情况，填好相应表格。