本科毕业论文答辩演讲稿（15篇）
本科毕业论文辩论演讲稿 篇1
敬重的各位老师：
上午好！
我叫xxx，是注会081班的同学，我的论文题目是企业应收账款管理问题的讨论，论文是在唐玲老师的悉心指教下完成的，在这里我向我的老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参与我们的毕业论文辩论表示诚心的感谢，并对那些年我们有机会倾听教导的各位老师表示由衷的敬意。下面我将论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师指教指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。我们都知道在现代市场经济环境下，企业间的竞争日趋激烈，企业为了在竞争中赢得主动，抓住商机，除了要提高产品质量、改善售后服务外，还要运用赊销方式来扩大销售。赊销在这方面有着任何其他结算方式都无法比拟的优势。特殊是在信誉经济时代下，由于信誉交易体系的不断进展，信誉交易额度不断增大，大量使用现金交易明显无法满意日益扩大的市场规模的要求。
同时企业扩大市场规模，提高产品或服务的市场占有率，增加企业的盈利水平，特殊是在宏观经济不景气、市场疲软和资金匮乏的状况下，赊销具有比较明显的促销作用，更是一种抢先占据市场的重要手段，有利于扩大企业产品的销路，增加了产品销售收入，提高企业竞争力量和经济效益，同时我认为最值得关注的是赊销形成应收账款的弊端，应收账款不仅会增加管理及其他方面的本钱，还有可能形成呆账、坏账，导致企业现金流紧急，甚至陷入财务危机，增大经营风险。
从以上可知应收账款是一把双刃剑，它能为企业带来丰厚的利润，也能将企业带来破产的逆境。目前我国大部分企业对应收账款管理意识较薄弱，对企业应收账款管理讨论具有重大意义。
其次，抛开论文引言部分，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。第一部分是有关应收账款的理论综述。其次部分是应收账款管理存在的问题；第三部分是加强应收账款管理的对策。
第四部分是四川长虹案例分析来了解应收账款的管理。
最终，我想谈谈这篇论文存在的缺乏。书到用时方恨少，事非经过不知难。这篇论文写作的过程，也是我越来越熟悉到自己学问与阅历缺乏的过程。虽然，应收账款是一个简洁的会计科目，但是当我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的学问进行论文写作的时候，发觉原来简洁的东西里面蕴含着丰富的学问，在此过程中我学到了许多东西，但论文还是存在很多缺乏之处，比方说我应当对账龄分析放和坏账的计提做一个介绍，尽管文章有涉及但还是有待改良。请各位评委老师多批判指正，让我在今后的学习中学到更多。
再一次感谢各位老师。
本科毕业论文辩论演讲稿 篇2
敬重的各位老师：
您们好！
我叫xxx，学号是XX，我论文的题目是《XX》，我的论文指导老师是XX老师，下面我就把论文的基本思路向各位辩论老师作如下简要陈述：
毕业设计答辩 飞速进展的信息技术正在引起社会的深刻变革，已经到来的信息时代迫切要求教育进行改革，教育技术已成为教育改革的制高点和突破口。《国家基础教育课程改革纲要〔试行〕》中明确提出：“要大力推动信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、同学学习方式、老师教学方式和师生互动方式的改革，充分发挥信息技术的优势，为同学的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”这为信息技术在学科教学中的运用以及信息技术与学科教学的整合指明白方向。
信息技术与学科教学相结合就是以学科学问作为载体，把信息技术作为工具和手段渗透到学科教学中去。学校科学课程标准指出：在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用现代教育技术。信息技术与学校科学整合可以丰富学习的资源，学习的形式更加多样，学习的支配更加敏捷，将更加有利揭示教学重点，突破教学难点。有利于加强教学的直观性，使学问、力量、爱好融为一体。易于同学接受，有利于激发同学的学习主动性，培育他们学科学的力量。
因此，对信息技术与学校科学教学的整合进行讨论，能为对学校科学教学供应参考，为更有效地培育同学的科学素养供应事实和理论根据。
随着信息技术的进展，信息技术与学校教学整合已经成为社会与时代的进展的必定趋势。信息技术与学科教学整合也取得了肯定的成果，但讨论者主要关注信息技术与学校语文、数学、英语教学的整合讨论。在信息技术与学校科学整合上，多集中在多媒体与学校科学结合来改良学校科学教学和信息技术与学校科学课程的整合问题上。缺乏对信息技术与学校科学教学的整合讨论。
本文共分成四部分：
第一部分主要阐述了信息技术与学校科学教学整合的内涵和意义，旨在增加对信息技术与学校科学教学整合的理解。
其次部分主要以宁波市鄞州区为例阐述了信息技术与学校科学教学整合的现状。主要存在以下一些现状：老师整体的信息素养水平不高；信息技术在学校科学教学中的应用不高；为“整合”而整合；对“整合”的理解走入误区；过分强调“亲历”的“不行替代性”，并对对上述的现状进行了缘由分析，老师信息技术水平的影响，科学教学软硬件条件的缺乏，教与学缺乏探究求新的意识，对新课程标准的熟悉度不深，是产生上述现状的缘由所在。
第三部分主要阐述了信息技术与学校科学教学整合的切入点，本文提出了主要在情境教学、信息的收集与处理处、模拟仿真、虚拟试验这几个方面来进行整合。
第四部分主要针对存在的现状提出以下几点建议：充分利用信息技术，推动学校科学教学模式的改革；加强师资培训，提高信息技术在学校科学教学中的使用水平和效率；努力提高现有硬件设备的利用率，加强教学软件资源建设；重视和加强对信息技术与学校科学教学整合的管理及评价。
本文采纳的讨论方法主要有：文献检索法、调查法、访谈法、归纳总结法。
本科毕业论文辩论演讲稿 篇3
友爱的各位老师：
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