《爸爸妈妈在我心中》第二课时教学设计 
教材分析： 
本课是部编《道德与法治》三年级上册第四单元《家是温暖的地方》中的内容。教材一共设计三个活动栏目——“我们都爱父母”、“我们了解父母吗”“爱父母，在行动”，本课可划分为两课时，这是第二课时，重点讲爱父母不能只停留在口头，一定要用行动来表达对父母的爱。 
学情分析： 
现在三年级的孩子大多以自我为中心，认为爸爸妈妈爱自己是应该的，却不懂得自己应该怎样用具体的行动去表达对父母的爱。与此同时，很多父母忙于工作和生计，和孩子的交流少，亲子关系疏远、甚至比较紧张，一遇到问题就用简单粗暴的态度来解决，基于这样的学情，在本课教学中特设计了几个有趣的活动引导学生在体验中感悟，在感悟中成长。 
教学目标： 
1. 学会用具体的行动去爱爸爸妈妈。 
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2. 懂得帮助爸爸妈妈改正一个生活上的缺点，也是一种特别的爱。 
3. 让留守儿童也知道用哪些方式来表达对爸爸妈妈的爱 
教学重点： 
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用具体行动去表达对父母的爱 
教学难点： 
如何帮助爸妈改缺点和生活中的不良嗜好 
教学方法： 
访谈交流、回顾整理、游戏体验、合作探究 
教学准备 
老师准备：相关图片、音乐制作成PPT 
学生准备：学生制作父母的档案、为爸妈做的暖心事照片
教学过程 
暖场活动： 迎接学生、打招呼、课前播放音乐，交流: 
同学们，知道这首歌的名字吗？ 对，《游子吟》。听着音乐，你有什么感受？或者有什么想说的？播放温馨的画面，定格——《爸爸妈妈在我心中》 
一、教学引入 
1.师：赋予我们生命、让我们感受人世间美好的是爸爸妈妈；给我们一个家，让我们健康快乐成长的是爸爸妈妈，不管时间如何流逝，岁月如何变迁，我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，爸爸妈妈也永远在我们心中。这节课让我们继续学习爸爸妈妈在我心中之爱父母，在行动。相机板书：爱父母，在行动 
2、师：我们先来看《论语》里的一句名言。（学生齐读：父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧。） 
3.师：这句话的意思是什么？你们知道吗？ 
4.这句名言是中国古代教育家孔子写的，他告诉我们，父母的年龄，不可以不知道。一方面为他们的生日而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。所以，爱爸妈，我们就一定要去了解他们。把他们的喜好和信息牢牢地记在心中，让我们一起进入活动一我们了解爸妈吗？板书：爱是了解 
手机软件误删怎么恢复二、活动一：我们了解爸妈吗 
 1.上节课老师要求大家都去了解了自己的爸爸妈妈，并给自己的爸爸妈妈写一个档案，大家都完成了吗？（根据教材74页调查表作答）当老师问到，你们了解爸妈吗？知道的小朋友就大声说“了解”。老师指向谁，谁就站起来大声回答老师提出的问题。） 
2.开始--爸爸（妈妈）的生日是？爸爸喜欢吃？妈妈的工作是？爸爸的爱好是？随机指名学生回答。 
3、师小结：我从同学们自信满满的回答中，老师感受到了你们真是爸爸妈妈的好孩子，来，掌声送给自己。 
4.在制作父母的小档案中你有什么发现和感受呢？（爸爸妈妈的工作时间很长，工作很辛
苦） 
5.是呀，爸爸妈妈辛苦工作都是为了给我们一个好的生活环境、学习环境，他们用他们的实际行动在关爱着我们，我们也应该为他们做点什么，让我们也用实际行动去表达对父母的爱。让我们进入活动二：我们都爱咱爸妈。 
【设计意图：通过活动的开展，引导让学生在生活中去真正的了解自己的爸爸
妈妈，并为自己的爸爸妈妈感到骄傲】 
三、活动二：我们都爱咱爸妈 
1、我们对父母不仅要去了解，要有爱父母的心，更要有爱的实际行动去汇报父母的爱。那我们哪些爱的行动是让我们爸爸妈妈觉得最暖心的呢？我们一起来看一段采访视屏。播放视频-- 
2、看完视频以后，你发现让爸爸妈妈最暖心的行动有哪些？随机总结。 
出示文章《爱》配上音乐 
3、那你们平时为爸妈做了哪些暖心的事？让孩子上台讲述，然后师小结板书“爱是回报” 
四、活动三：我爱爸妈小剧场 
过渡;（课件）爱是行动还表现在当父母有烦恼时，我们还应该想办法用行动去帮助爸妈去掉烦心事，让他们转忧为喜。还表现在帮助爸妈改掉不良嗜好和习惯。这是书中77页的插图，图中的爸爸有吸烟的不良嗜好，孩子跟爸爸约定，通过做记录的方式来帮助爸爸戒烟。 
贫困户申请接下来，就让我们一起进入“我爱爸妈”小剧场。把对爸妈的爱用实际行动模拟表达出来。 
 “我爱爸妈”小剧场 
（1）出示活动要求： 
（2）（各小组3分钟讨论排练）   
 两个情景展示：
 A/为爸妈改掉不良嗜好和习惯 
B/爸妈不在家，我们应该怎样表达对他们的爱       
 （3)学生表演，师生共同评价（围绕如何爱爸妈进行评价） 
A没有表演的孩子就做观众，认真倾听，仔细观察，看孩子的哪些语言和行动表达了对爸妈的爱，一会请你当评委。 
B师采访：这位爸爸，你有这样一个……。你想说什么？儿子，爸爸这样夸奖你，你是什么感受？ 
师总结板书：爱是帮助 
（4）遇到这种情况，你还有其他什么解决办法吗？ 
【设计意图：通过引导学生去发现爸爸妈妈的不完美，从而从小让学生知道，父母是我们最亲爱的人，所以帮助父母改正不足是自己作为家庭成员的责任，这
才是真正的爱爸爸妈妈，爱这个家。】 
（5）爸妈不在家，你还用其他什么办法来表达对他们的爱的？学生上台读日记 
爱爸妈在行动，也是我们中华民族的传统美德。出示《弟子规》做简要讲述。希望孩子们把这些传统美德传承下去。 
五、总结升华 
1.师：同学们，通过今天的学习，你们知道在生活当中应该怎样去爱爸爸妈妈了吗？ 
2、师激励总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了爱爸爸妈妈，就是要去深入了解他们、要用实际行动表达爱，还要爱的能力帮助他们改正生活上的不良习惯。（板书：桃心图形）在今后的每一天，让我们永远都用行动来表达自己对父母的爱，这样的爱才会永远温暖如春风、甜蜜如夏花、丰盈如硕果，美丽如白雪。一年四季都让爱永远住在我们的家。
 板书设计：                 
  爸爸妈妈在我心中
爱父母，在行动 
把自己想象成大自然中的一员 爱是了解 爱是回报 爱是帮助