初中化学教案范文5篇
【学习目标】
1.熟悉水的组成，会分析水的电解试验。
2.理解并区分单质、化合物和氧化物
【重点难点】
1.水的电解试验
2.区分单质、化合物和氧化物
【使用说明】
1.请大家认真阅读课本第三单元课题1，努力识记概念，然后合起课本，独立完成学案(展现时要求脱稿)
2.自学完后进展试验，试验过程中将试验局部完成
3.将预习中消失的问题和学案中消失的问题用红笔标注，以备集中争论解决水是地球上最普遍、最常见的
物质之一，生命的孕育和维系需要水，各种生物体内都含有水，你能你说出水的那些物理性质?水是纯洁物还是混合物?是有一种元素组成的吗?
【自学指导】
一、结合课本P46-47答复以下问题
1.水的电解试验：
试验现象①通电后，两极上都有_________;
②与电源负极相连的试管内气体体积____，与电源正极相连的试管内产生的气体体积___，体积比大约是____。反响的文字表达式产物检验①正极上产生的气体能_____________________，证明是_____;
②负极上产生的气体能______________________，是________。
试验结论①水是由______和_______元素组成的;②化学变化前后________不变。
2.思索与争论：
(1)试验前在水中加少量硫酸或氢氧化钠的目的是什么?
(2)试验开头时产生的氢气和氧气的体积比大于2：1，请分析可能的缘由?
3.学问链接：
氢气是一种____、_____、________的气体，密度_______。氢气在空气中燃烧时，产生____火焰，文字表达式____________。混有肯定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，点燃氢气前必需_____________，试管口___，用拇指堵住集满氢气的试管靠近火焰，移开拇指，发出____________说明氢气不纯，声音_____表示氢气较纯。
初中化学教案范文2
一、水的组成
1.电解水的试验：
(1)现象：消失气泡，V正极∶V负极=1∶2(体积比)
(2)电解水的文字表达式：水氢气+氧气
(H2O)(H2)(O2)
2.水是由氢元素和氧元素组成的
二、单质和化合物
1.单质：如O2、H2、N2
2.化合物：如H2O、CO2、Fe3O4、Al2O3、P2O5
3.氧化物：由氧元素和其他任何一种元素组成的化合物
布置作业
1.水是()
①单质②化合物③纯洁物④混合物
A.①②
B.②③
C.③④
D.①②
2.人体内含量最多的物质是()
A.氧气
B.水
C.蛋白质
D.脂肪
3.关于水的组成的说法中正确的选项是()
A.水由水元素组成
B.水由氢气和氧气组成
C.水由氢元素和氧元素组成
D.水的组成很简单，至今没有明确的答案
4.以下物质中属于化合物的是()
A.空气
B.河水
初中教案C.冰
D.红磷
答案：1.B2.B3.C4.C
教学反思
本课题通过试验证明白水的组成，学生比拟有兴趣，也很简单把握，在介绍反响前后元素种类不变时学生很简单明白，并且把握较好。介绍有关单质等概念教师语言不宜过多，可以实行让学生自学的方式理解概念，然后通过练习不断加深对概念的理解。
备课资料
水与日常生活
人类社会为了满意生活需求，需从各种自然水体中取用大量的水。除饮用外，水也是人们进展炊事、洗涤、沐浴、清洁等所必需的物质。有人估量人的生理需水量约为2.5升/日，但每日全部生活用水量却需要数十升至数百升。
饮用水是指作为人们日常生活饮用或炊事用的水。其水质是否良好，直接影响人们的安康。为此，各个国家对饮用水都规定有水质标准。饮用水的水源可采纳河水、湖沼水和地下水等自然水，但由于其中含有肯定数量的杂质，需要经过适当处理才能饮用。目前我国大、中城市供水设施较完备，通过自来水厂能为人们供应比拟卫生的饮用水，但广阔农村绝大多数仍以河水、井水等自然水直接作饮用水，应指出的是近年来很多农村也建立了自来水设备。
作为生活饮用水，首先要求对人体安康无害而有益，要不含病菌、病毒，不含有毒、有害物质，并且要含有人体所需要的成分。固然在感官上也要求无、澄清和无臭味。
我们国家的人习惯饮用煮沸过的水，是一个良好的卫生习惯。饮用水不是越纯越好。像有些地区饮水中缺碘，就易使人造成智力低下(这些地区政府部门特配给人们含碘食盐)。饮用水中缺氟易使儿童生龋齿。
化学试验的学习方法
(一)试验——学习化学的手段
化学是以试验为根底的自然科学。试验是讨论化学的科学方法，也是学习化学的重要手段。
(二)观看试验要与思索相结合
化学试验的观看，一般是根据“反响前→反响中→反响后”的挨次，分别进展观看。观看的同时还要乐观地思维。例如：在观看铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢?通过思索，把感性学问升华，就会获得较深的熟悉：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。
初中化学教案范文3
教学目标
学问目标