《爸爸妈妈在我心中》教学设计
一、教材分析血液细胞分析仪
本课是道德与法治三年级上册第四单元，家是最温暖的地方第二部分《爸爸妈妈在我心中》侧重讲孩子对父母的爱，引导学生多了解、体贴父母，并将自己对父母的爱落实到行动上。本课共三个话题，分别是我们爱父母，我们了解父母吗？爱父母在行动。
教材第72页呈现了来自不同家庭的子女担心、心疼和思念父母的情境，从生活的具体场景切入，从情感的角度激发学生的经历和感受。教材第73页主持人的提问有两个，第一幅插图是根据学生已有的经验。第二幅插图意在为开展给父母写档案的活动做铺垫。第三幅插图意在提示学生了解父母的途径有哪些。孔子的名言告诉学生，学习要明其意、悟其理，使学生获得传统文化的启蒙和熏陶。教材第75页呈现了两篇文字资料，意在调动学生已有经验，引导学生说说自己为父母做过些什么，学生通过交流懂得如何做才是爱父母的表现。
二、学情分析
道德与法治以家庭为主题的学习内容在教材的几个学段都有所体现，低年级以家庭为主题的
学习，强调家庭生活中的安全与健康问题，以及初步体会家庭的温暖；中年级以家庭为主题的学习，引导学生体会父母对自己的爱，理解和接纳父母表达爱的方式，了解父母以力所能及的方式表达对父母的爱，了解自己的家事，提高对家庭是组成社会的基本单位的认识，以及对中国家庭传统文化的了解。
学习本课的是八到九岁的儿童，他们知道父母爱他们，但不会主动关注父母日常生活细节中的爱。对父母之爱的表达方式有误解，有的学生理所当然享受父母关怀的现象，这些行为需要进行一定的引导。孩子都是爱父母的，可他们对父母的了解并不深，不清楚怎样去爱父母，教育需要引导他们用行动去爱父母，学会表达，做自己力所能及的事，为家庭服务。
三、教学目标
知识与能力目标：使学生养成留心观察生活的习惯，从调查中了解父母，清楚父母对自己的爱。
过程与方法目标：通过课前调查、课上演讲，走进父母的心内世界，深入接纳了解，接纳父母。
情感态度与价值观目标：通过课堂分享，感受在日常生活中父母的爱，体会孩子对父母的理解、思念、心疼、担心都是爱父母的表现。
chaxun四、教学重难点
重点：学会了解父母，体会父母对自己的爱。
杜云难点：通过课前调查、课上分享，加深对父母的了解，把对父母的爱落实到日常生活中。
五、教学资源
学生准备：课前进行亲情大调查，了解父母的身体、工作、生活、兴趣爱好、烦恼等情况，写成调查报告：我爱我的爸爸妈妈。
国家公祭日观后感教师准备：亲情调查表、歌曲《让爱永远住我家》
六、教学过程
通过上节课的学习，我们感受到，父母的爱是一把伞，给了我们一方无雨的晴空，父母的爱是深夜里的一盏灯，给了我们一片灿烂的前程。爸爸妈妈爱我们，我们也同样爱他们。
活动一：我们都爱父母
（一）歌曲导入，营造爱的氛围
1、播放歌曲《让爱永远住我家》
师：同学们，家是我们避风的港湾，上节课我们深切地感受了父母对我们的爱，人人都愿意让爱永远住我家，作为家庭的小主人，我们都非常爱自己的爸爸妈妈，谁愿意谈谈你是怎么爱父母的？
生：举手随机发言
于园教师小结：父母最爱我们，同时，我们也会心疼、担心和想念他们。在我们心里，他们也是我们最爱的人。我们来看看其他同学的做法。
2、了解教材事例，体会爱父母的方方面面
陕西介绍
谁来说说图中的小朋友怎样表达对父母的爱？幻灯片出示教材中的图片，学生谈谈自己的看法，一天都黑了，爸爸怎么还不回来呀？担心爸爸有意外板书，担心。哦，看到妈妈难
受的样子，我心疼得不得了，心疼妈妈受罪板书，心疼三，元旦快到了，爸爸妈妈能回来看我们吗？想念父母板书，想念三，同样的感受可能我们也有过，谁愿意分享？四学生谈自己对父母的心疼、想念等势力教师小结，当亲人远离死的思念，生病时心疼，回家晚担心，这都是我们爱父母的情感表现。
活动二，亲情大调查一演讲，我爱我的爸爸妈妈。医学教师导入。课前，同学们做了亲情大调查。了解父母的个人信息、工作情况、兴趣爱好及烦心事，并结合调查写出了浓浓情意浓浓的调查报告，我爱我的爸爸妈妈，今天每组出一个代表进行演讲，掌声掌声欢迎，四名同学演讲分享交流一、听了这些同学的演讲，你有什么感受？二、举手发言谈感受。三、你在亲情调查的过程中遇到什么困难，怎样解决的？四学生发言。
课前调查表资料参考演讲稿我爱我的爸爸妈妈我的爸爸叫某某某，今年34岁，他出生在春天，爸爸是一名厨师，他炒菜特别好吃，他工作非常努力，很晚才回家休息。我的妈妈叫李某某，今年32岁，他出生在寒冷的冬天，妈妈是一名商场营业员，他对待顾客热情周到，总是笑眯眯的，但他每天都是站着工作，晚上回到家腰都弯不下了，还坚持给我们洗衣做饭。我很感动。
活动三，完善调查报告岛屿听了同学们的演讲，集大家的调查感受，老师很感动，你们都爱爸爸妈妈，但是通过调查细致去观察父母，才发现自己以前对父母的了解太少了。不过没关系，从今天开始，我们了解了父母，也更能知道自己怎样去爱他们。
一完善调查报告一完善自己课前写的调查报告。听同学的听完同学的演讲，再次用心去读自己的调查报告，补充完善，表达自己的真情实感。二、小组分享教师到组内倾听指导，课外延展请同学们回家后把你的调查报告读给父母听，观察父母的反应。三、理解父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。
过渡语论语中有一句话，父母之年，不可不知也。一则以喜，一则一句，你能说说它的意思吗？一、学生自由发言，谈自己对这句话的理解。哦。教师讲解，父母的年龄我们是要记住的，我们希望爸爸妈妈健康长寿，但是也得知我们长大一岁，爸爸妈妈就会衰老一岁。三、理解了这句话的意思，你想说点什么？教师总结，中华民族是一个非常重视家庭的民族，尊老，孝敬心长也是中华民族的传统美德。重要构成部分，同学们通过亲情调查，更加深入的了解了父母的生活工作情况，感受到了父母的辛苦，同时也知道了我们能通过给远在他乡的亲人打电话问候照顾生病的爸妈，做力所能及的家务活等行动表达我们对父母的爱。
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