我的高三学习计划（18篇）
我的高三学习打算篇1
我们告辞高二踏上了高三的高速列车，兴奋又紧急。在这关键的一年里我将从以下方面努力。
一、把握每一天的学习
把握好平常的每一天，每一个学问点，稳固好学问串，使自己形成良好的思维方法和学问网络。把新旧学问学习和复习结合起来。合理运用书本学问，作为预习或稳固的法宝。
二、理性对待每一次考试
从考试中把握出题、解题规律，到自己的易错点，详细做到三点。
1.把握题型。虽然题目的内容可能千变万化难以背记，但题目的类型却万变不离其宗。这在文科考试中尤其明显。出自己头疼的题型，针对薄弱环节对症下药，一针见血，事半功倍。
2.学会利用答案，出答题规律。文科考题的答案大多是标准化的，因此，认真讨论答案，发觉其中包含的答题套路、语言风格、专用术语。这不是抄答案，只是他山之石可以攻玉，从答案中提炼的专业化术语比自己临时想出的语言精确。
3.培育程序化解题思维。生活中，过多的程序化思维会禁锢人的创新力量，但在考试中，程序化的思维模式就非常重要。每次看到题，不要风风火火地抢先去作答，而应观看题型，进而选定与之匹配的答题套路等。当然，这离不开前两步的实现和平日的积累。一旦思
维形成，就会条件反射解答出题目，想出错都难。
三、让作业为我所用
做好每天的作业，提高做题的娴熟度。要有针对性的做好作业，通过作业出自己学习漏洞。
四、勤学勤问，不懂就问，不留死角，多多沟通，化解难题
五、把高三的复习打算分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法
第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，保持与任课老师步伐全都，进行各科的细致复习。要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个学问点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。这个阶段，复习中保持冷静不急躁、不浮躁，循序渐进、查缺被漏、稳固基础，把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，为在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目打好基础。高三第一学期的期末考试非常重要，它既可以检验自己一学期来的复
习效果，又可以查自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，要非常重视这次考试。
其次阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习最珍贵的“黄金期”。任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的学问系统化、条理化，到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。
第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最终的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。要擅长调整自己的学习和生活节奏。花些工夫讨论讨论历年高考的题目，由于这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接表达，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上。
六、合理支配时间
一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取到达较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周肯定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。
我的高三学习打算篇2
一、实施打算学习
到了高三，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是打算学习。依据笔者的观看和讨论，擅长管理学习的同学经常表现为擅长打算学习，为此笔者提出打算学习这个概念。
打算学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主打算的学习方式。打算学习的实质是在学习中打算，在打算中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完好无缺的学习过程，首先是从对学习进行打算开头的。所以，打算学习由这些环节构成：学习打算→学习目标→学习等待→课堂学习→打算笔记→稳固笔记→完成作业→深化讨论→反思学习→学习
调整→新的学习打算→学习目标……同学学会了打算学习，就学会自己掌握自己，自己支配学习生活，就能够做到劳逸结合。
高中学习计划
二、学会主动等待
学习品质优秀的高中生，他们对老师的教学行为，经常处在一种主动等待的渴望状态。在教学开头之前，优秀的同学已经预备好学习用具和书本，稳固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种主动希望、等待的心理状态。这时，同学不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的“消难”方案。具备了这种状态，
就是时常所说的“我要学”的状态；具备这种学习心理状态，就能主动的和老师创设的教学平台自然的连接，当老师进行新内容的讲练时，同学自觉的进入学习情境，和老师心理产生共振。这要比老师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被悦耳课的同学来说，学习心理意识要主动的多。
三、学会学习反思
高三同学要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率经常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。同学费尽心力学了，成果不好，主要是由于不会准时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得非常轻松，缘由就是他们会通过
打算反思来加快学习进程，提高学习质量。
四、跟胜利者进行深化的学习会谈
学习阅历、方法和内容的共享是现代教育的潮流。之所以会落后，就是在学习信息上，不如胜利的学习者来得丰富。换一句话来说，我们要让不同学习品质和层次的同学实现学习上的深化沟通，以实现学习
力的同步提高。深化沟通是实现学习合作的最高效的学习策略。通过课堂内外同学的学习体验的沟通，可以实现课堂教学最优化。一般的来说，跟学习相对胜利的同学深化沟通和交谈，大部分的同学可以让自己的学习更有效。
我的高三学习打算篇3
一、综合突破
第一轮的复习主要是对之前高一、高二和高三第一学期的内容进行具体的总结回顾，所以让我们对学习的学问有一个的详细的了解，但是这样的复习简单将学习到的学问隔离开来，不能综合理解运用。比方历史科目里面的新航路开拓在政治史、经济史和文化史里面都是有讲的，但是是分了三本书的，所以第一轮复习的时候是分开回顾的，而我们的考试题目则是一块的，所以必需要对这些学问点要综合把握把它们联系起来才行。所以我的其次轮复习主要是加强对课文的熟识，把其中相同的内容放在一起复习，进行整合联系，让自己对其中学问点有一个结构性的理解，串联在一起。
详细做法：
1、将相同的学问点放在一起学习，然后在一个空白的本子上