优美的初中⽣作⽂的句⼦摘抄加赏析
1. 求初中作⽂好段摘抄加赏析,⼀定要有赏析~
1 如果我是⼀棵草，那么是⽗亲⽤⾃⼰的⾎⾁之躯腐朽在我的根下，让我茁壮的成长；如果我有脚，那么我⾛过的每条路上都有⽗亲⾝体铺就的碎⽯，⽽让我⾛得更加踏实；如果我能站起来，那么他⼀定是站在⽗亲的肩头。
赏析：
本⽂把⽗亲⽐喻成了我们背后或脚下的东西，必不可少。写出了“⽗亲”这个⾓⾊很不容易，⽗亲为了我们可以什么都不顾，这⼀段的内容，很好的突出了⽗亲的伟⼤和⽆私。
2 ⽗爱如⼭！是⽗亲，在我们蹒跚学步的时候，为我们趟平路上的崎岖；是⽗亲，在我们顺利成长的途中，把我们扛在肩上让我们看见更⼴远的世界；也是⽗亲，在我们即将成⼈的瞬间，⽤⼀双布满⽼茧的⼿按在我们的肩头，传达给我们责任的嘱托；更是⽗亲，⽤他两只从清澈变化到混浊的眼睛，告诉我们他的⽣命已经传递给我们，我们是⽗亲⾎⾁的继承和⽗爱的再次延伸…… 赏析：这段话主要突出了“⽗爱如⼭”这四个字，⽤⽗亲⾝上的每⼀个细节间接地表现出来，如：⼀双布满⽼茧的⼿，清澈变化到混浊的眼睛，等。看出⽗亲很⾟苦，和让读者很感动，能够深深的理解⾃⼰的⽗亲。
3 ⽗亲，当我们也成为了⽗亲，你眼中欣慰的笑意才真正轻松，你看见⼜⼀座⼭矗⽴在爱的天空，
这时的你才终于让你的母亲留给你的母爱淌出，⽽我们终于知道了⽗爱永远有不竭的源头，也终于知道了⽔饶⼭转，⼭也有⽔情，⼭⽴⽔中，⽔被⼭挽住…
赏析：
本⽂写了⽗母的爱，要告诉读者⽗母的爱不是理所当然的，那是⼀种⽆私⽽慷慨的爱，不需要回报的爱。
2. 初中⽣优美句⼦加赏析摘抄20字
1、数叶⽩帆，在这⽔天⼀⾊⾦光闪闪的海⾯上，就像⼏⽚雪⽩的⽻⽑似的，轻悠悠地漂动着.
赏析：⽐喻句，把帆船⽐成⽻⽑，以帆船之⼩衬托出⼤海之⼤.
2、海⽔那么蓝，使⼈感到翡翠的颜⾊太浅，蓝宝⽯的颜⾊⼜太深，纵是名师⾼⼿，也难以描摹.
赏析：运⽤对⽐的⼿法，描写海⽔的颜⾊；⽤⼀“浅”⼀“深”的差别，表达海⽔之蓝的微妙和难以形容.
3、难忘那清爽的潮湿的带着谈谈的海腥味的海风，吹拂着⼈的头发、⾯颊、⾝体的每⼀处的感觉.就像
艳丽丰盈的⼥⼈⼀样的诱⼈.
赏析：运⽤⽐喻⼿法，把难以描摹的海风描写得妩媚动⼈，形象地表达出海风给⼈带来的美妙感受.
3. 优美的作⽂加赏析要好的句⼦赏析急
2008年常州市中考满分作⽂
你在我⼼⾥
红了希望，绿了梦想，只因你在我⼼⾥——我的语⽂。
那是你吗？语⽂。美丽、华贵、优柔……我⽆法⽤任何词藻来修饰你。李⽩的云帆点缀了沧海，⾟弃疾的双眼迷离了剑光，⽂天祥的激情回荡了整个零丁……因为你在我⼼⾥，语⽂，我读懂了抱负、执著、爱国！邀明⽉之满怀，举酒觥之⾼远，我徜徉在你的诗词之中，看落红化为春泥，叹国破⼭河，赞东篱之采菊，唱绝顶之豪情。在初中的怀抱⾥，我感悟你、体验你。
好段赏析
只因你在我⼼⾥，你把⼼灵之⾳化为翩翩翅膀，带我飞翔。
那是你吗？语⽂。⼤观园的⼈情分离，桃园中的三结之义，西经路中的纷纷纠葛，义聚于⼀堂的豪情壮
志。因为你在我⼼⾥，我读懂了⽆奈、团结、勇敢、义⽓！零落般的花就随它去吧，葬！给它⼀个完整的家；天下就随它分吧，战！给它⼀个美好的涅盘；妖怪就随他来吧，拼！给它⼀个痛苦的诠释；安就随他招吧，死！给它⼀个充实的辉煌。
只因你在我⼼⾥，你把篇篇名著化为铺路之⽯，垫着我通往成功。
那是你吗？语⽂。汨罗江⽔流更加凶猛，易⽔河畔⼣阳更加红烈，浣溪之⽔更加澈亮。因为你在我的⼼中，我领悟了屈原的不束，叹服于刘邦的宏志，感慨于西施的别离。我怀揣着你，测量着⼼灵的密度，却觉格外沉重。
只因你在我⼼⾥，你把个个名⼈化为动⼒之源，推动我前进。
语⽂，只因你在我⼼⾥，我的希望让你染红，我的梦想让你沾绿。只因你在我的⼼⾥，我的语⽂，让我赢在2008！唱响在2008的天空。
【点评】
⾸先，审题精确，选材典型。⽂章把“你”定为“语⽂”，跳出了⼀般的认识（你就是⼈）。⽂章所选的材料具有语⽂性，从诗词到名著，再到名⼈，都是在语⽂中体现出来的丰厚知识，展现了语⽂的⼴博。
其次，构思缜密，结构完美。开头⽤简洁的语⾔点明了“语⽂”的在作者⼼中的地位；然后分别⽤以“那是你吗？语⽂。”开头引出语⽂在诗词、名著、名⼈三⽅⾯带来的⼼灵震撼；结尾照应开头，做到了⾸尾圆合，切实做到了“条例清晰，结构严谨”。
再次，语⾔富有诗意，令⼈回味⽆穷。⽂章的语⾔极其简洁⽽富有表现⼒。在句与句、段与段之间，作者有意识地营造了⼀种齐美的氛围，给⼈感觉如同桂花，不惊艳，但暗⾹萦绕，弥久不散！
⼀篇够么
4. 好句好段摘抄初中（加赏析）
如果说⼈⽣是⼀⾸优美的乐曲，那么痛苦则是其中⼀个不可缺少的⾳符；如果说⼈⽣是⼀望⽆际的⼤海，那么挫折则是⼀个骤然翻起的浪花；如果说⼈⽣是湛蓝的天空，那么失意则是⼀朵漂浮的⽩云再没有⽐春⾬洗浴后的青⼭更迷⼈了，整个⼭坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾⽓像淡雅丝绸，⼀缕缕地缠在它的腰间，阳光把每⽚叶⼦上的⾬滴，都变成了五彩的珍珠。
微笑，能化解⼈们之间的⽭盾，能激起⼈们前进的⽕花，能拥抱明天的太阳，笑对⼈⽣，能战胜与⾃⼰对抗的⼀切。微笑的⼈，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着⼈们的感情，因为，微笑是⼈世间最美的符号。
5. 优美句⼦摘抄加赏析有哪些
1、世上再也没有⽐时钟更加冷漠的东西了：在您出⽣的那⼀刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
赏析：这句话运⽤⽐喻象征拟⼈等⼿法，写出了时钟的⽆情，提醒我们珍惜时间。 2、⼈⾏秋⾊之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意⽆意飘坠的，莫⾮明艳的⾦黄与黄⾦。
赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把落叶⽐作黄⾦，⽣动形象。 3、我爱急湍甚箭，猛浪若奔那种舞动的劲，带动我青春向上的⼼灵；我思⼩桥流⽔⼈家那游⼦的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我⼼灵的思乡琴弦；，我悟⽇出江花红似⽕，春来江⽔绿如蓝那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予我冷静的思想。
赏析：运⽤了排⽐的⼿法，将诗词串联起来，表现出对诗词的喜爱。 4、那雪，⽩得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝⼀仰难尽的⽓势，压得⼈呼吸困难，⼼寒眸酸。
赏析：这句话运⽤叠字，展现了⽂字的⾳韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。 5、他悲戚地举⽬遥望苍天，繁星宛若⽟⾊的百合漂浮在澄静的湖⾯上。
赏析：这句话运⽤⽐喻的⼿法写星星⾮常传神，把繁星⽐作百合，突出它的⼲净纯洁，把夜空⽐作湖⾯，
写出它的平静美好。然⽽这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。
6、那花瓣落地时依然鲜艳夺⽬，如同⼀只奉上祭坛的⼤鸟脱落的⽻⽑，低吟着壮烈的悲歌离去。赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把落花⽐作⽻⽑，表现了牡丹卓越的风姿。
7、海⽔疯狂地汹涌着，吞没了远近⼤⼩的岛屿。赏析：疯狂、汹涌、吞没这些充满⼒度的词语，描绘出了⼤海勇猛⽆畏的性格。
8、我可以把我的友谊在⽔彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有⼀天，当时间流逝，早已不⼩⼼掉进了遗忘的⼼湖。
记忆的湖⽔冲淡了美丽的⾊彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令⼈深深惋惜。
也许是⼥娲给⼈类创造了甜美彩画，怕⼈类不珍惜，加点神⽔的斑迹，希望给⼈类带来多姿多彩的画⾯，在坎坷中锻造⼈类的灵性吧。赏析：真不知是⼈⼼暂时停留了⼈⽣⽔彩的保值期，还是岁⽉冲淡了⼈⽣⽔彩的夺⽬光环。
9、⼏个⼩伙伴，借着⽉光画⽵影，你⼀笔，我⼀画，参参差差，明明暗暗，竟然有⼏分中国画的意味。赏析：寥寥数笔，写出了⼏个⼩伙伴作画的情景，幽默风趣，⽤笔简练⽽独到，充满了丰⼦恺作品
独特的魅⼒。
10、那花瓣落地时依然鲜艳夺⽬，如同⼀只奉上祭坛的⼤鸟脱落的⽻⽑，低吟着壮烈的悲歌离去。赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把落花⽐作⽻⽑，表现了牡丹卓越的风姿。
11、远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。赏析：这是⼀个过度句，在结构上的作⽤是承上启下，是联系⼤海由睡到醒，潮⽔由落到涨的纽带。
12、桔红⾊的房屋，像披着鲜艳袈裟的⽼僧，垂头合⽬，受着⾬底洗礼。赏析：这句话运⽤⽐喻的修辞⼿法，把房屋⽐作⽼僧，写出了⾬中房屋的淡定和冷清。
13、⼏分钟之后，也许⼜会⼤⾬如注，也许是丝丝细⾬飘下，也许是阴云密布，整个海⾯⼜被⼤雾封锁？？千变万化的⾃然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领略到的。赏析：这个句⼦运⽤了排⽐的修辞⼿法，增强了表达的语势，写出了基隆的天⽓千变万化，基隆的⾬来得急、来得快，表达出作者对这⼀⾃然美景的赞美。
14、狂风呼啸，⽓浪灼⼈，沙⽯飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，⼭崩地裂，好像到了世界的末⽇赏析：这是描写最初地质突变时的情景，⼀句话⼀种景象，字虽不多，形象⽣动，让⼈如临其境，同时也交代了峡⾕的来源。 15、那雪，⽩得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝⼀仰难尽的⽓势，压得⼈呼吸困难，⼼寒眸酸。
赏析：这句话运⽤叠字，展现了⽂字的⾳韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。什么是句⼦句⼦是语⾔运⽤的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达⼀个完整的意思，如告诉别⼈⼀件事，提出⼀个问题，表⽰要求或者制⽌，表⽰某种感慨，表⽰对⼀段话的延续或省略。
句⼦和句⼦中间有较⼤停顿。它的结尾应该⽤上句号、问号、省略号、或感叹号。
为了把意思表达清楚，⼀般常⽤的句⼦包括两部分：⼀部分是句⼦⾥说的“谁”或“什么”（主语部分）；另⼀部分是句⼦⾥说
的“是什么”“怎么样”或“做什么”（谓语部分）。①词②短语③词+词 +语⽓、语调、停顿→句⼦④词+短语⑤短语+短语[1] 《初中导读》句⼦的组成部分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语：1、定义：主语：主语是句⼦中的陈述对象，说明是谁或什么。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、⼀般表⽰谓语所说的是“谁”或“什么”。
3、符号：双⾏线═。谓语：1、定义：⽤来说明陈述主语。
2、特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、⼀般表⽰主语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：单⾏线 _____。宾语：1、定义：表⽰谓语动词的涉及对象的语⾔单位。
2、特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、⼀般表⽰谓语“怎么样”或“是什么”。
3、符号：波浪线﹏﹏。
4、凡能愿动词，如“希望、想、可以、说。
6. 初中⽣美⽂摘抄赏析、批注
1 ⼈站得⾼些，不但能有幸早些领略到希望的曙光，还能有幸发现⽣命的⽴体的诗篇，每⼀个⼈的⼈⽣，都是这诗篇中的⼀个词、⼀个句⼦或者⼀个标点。你可能没有成为⼀个美丽的词、⼀个引⼈注⽬的句⼦，⼀个惊叹号，但你依然是这⽣命的⽴体诗篇中的⼀个⾳节、⼀个停顿，⼀个必不可少的组成部分。这⾜以使你放弃前嫌，萌发为⼈类孕育新的歌声的兴致，为世界带来更多的诗意。
——《站在历史枝头微笑》
赏析：
站在历史枝头，可以看得更⾼更全⾯，第⼆⼈称来写，显得更加亲切，⼜更能强调观点，仿佛作者是情不⾃禁说出站在历史枝头的诸多好处来。⽽关于成为⾳节成为停顿的部分，则让我恻然。即使我没有很⼤的成功，我也依然是这个世界这段历史的组成部分呢。
2 美，可以在⾦碧辉煌的宫殿中，也可以在炸毁的⼤桥旁，可以在芳⾹扑⿐的鲜花上，也可以在风中跳动的烛光中；美，可以在超凡脱俗的维纳斯雕像上，也可以在那平凡少⼥的笑魇⾥。⽣与死处在两个世界，但美却可在⽣死边缘上闪闪发亮，这就是⽣命的⼒量——⽣命的⾄美。（《美的断想》）
赏析：
这段话⾏⽂流畅，以⼀段极有⽓势的排⽐，增强了语势，充分强调了美⽆处不在的特点，美可以是⽆⽐恢弘的，也可以是⽆⽐平凡的，可以是充满⽣⽓的，也可以是残缺的。⽽作者最想说的，⼤概是“这就是⽣命的⼒量——⽣命的⾄美”。的确，⽣命的⼒量才是最美的，最让⼈震撼，最让⼈唏嘘不已的。作者下笔如有神，读来只觉得唇齿⽣⾹，余味⽆穷。
3 ⾛开，独⾃坐在草地上，梧桐叶⼦开始簌簌地落着，簌簌地落着，把许多神秘的美感⼀起落进我的⼼⾥来了。我忽然迷乱起
来，⼩⼩的⼼灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起⼀⽚落叶。叶⼦是黄褐⾊的，弯曲的，像⼀只载着梦⼩船，⽽且在船舷上⼜长期着两粒美丽的梧桐⼦。每起⼀阵风我就在落叶的⾬中穿梭，拾起⼀地的梧桐⼦。必有⼀两颗我所未拾起的梧桐⼦在那草地上发了芽吧？
赏析】这段⽂字⽤优美的笔触表达了对梧桐叶⼦的喜爱。“簌簌”的象声词⽣动形象，富有表现⼒。“神秘
的美感”写出了秋⽇梧桐的特点，神秘的，优美的，梧桐叶⼦在作者眼中充满了⽆穷的魅⼒和美好，极富有感染⼒。运⽤⽐喻的⼿法，⽣动形象地描写了梧桐叶⼦的形态。作者从颜⾊、形状等各⽅⾯做了描写，同时将叶⼦⽐作⼩船，穿上还有船舷，船舷上是梧桐⼦。作者想象⼒丰富，将秋天的美感表现得淋漓尽致。
7. 初中600字美⽂摘抄+赏析
守住⼀颗宁静的⼼
⽣活是⼀望⽆际的⼤海，⼈便是⼤海上的⼀叶⼩⾈。⼤海没有风平浪静的时候，所以，⼈也总是有快乐也有忧愁。当⽆名的烦恼袭来，失意与彷徨燃烧着每⼀根神经。但是，朋友，别忘了守住⼀颗宁静的⼼，痛苦将不再有。
每个⼈的前⾯，都有⼀条通向远⽅的路，崎岖但充满希望。不是⼈⼈都能⾛到远⽅，因为总有⼈因为没倒掉鞋⾥的沙⼦⽽疲惫不堪半途⽽废。所以，主宰⼈的感受的并⾮快乐和痛苦本⾝，⽽是⼼情。
当⽣活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝⾊映⼊⼼⽥。就像⼉时玩得疲倦了，⼀块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的⼼。
当层层的失意包围，请打开窗户，让沁⼈⼼脾的新鲜空⽓⾛进来，在芬芳⽢甜的泥⼟⽓息中寻⼀丝的
宁静，就像⼉时，拿起蒲公英的细须，⿎起两腮吹开⼀把⼜⼀把的⼩伞，带着惊喜闭上眼睛，许下⼀个⼼愿。于是，⼼中便多了⼀份慰籍与欣喜。
当⽆奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看⼣阳的沉落，听⾍鸣鸟叫。就像⼉时在⼩院⾥听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，⼀切令⼈烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是⼀颗宁静的⼼。
守住⼀颗宁静的⼼，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，⼈⽣本短暂，为什么还要栽培苦涩？
守住⼀颗宁静的⼼，你会明⽩博⼤可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有⼈知道远⽅究竟有多远，但是打开⼼灵之窗，让快乐的阳光和⽉光涌进来，宁静之⼼便有了⼀⽀永不熄灭的快乐之歌。
守住⼀颗宁静的⼼，你便可以不断超越，不断⾃我挑战。即使远⽅是永远的地⽅，也会诞⽣⼀种东西——奇迹。摘⾃《青年⽂摘》
赏析：
尘世浮华，⼈⼼浮躁，很多⼈在这个物质的世界⾥像⽆头苍蝇般到处乱撞，很难守住⼀颗宁静的⼼。因⼈⼼难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了……“淡泊以明志，宁静以致远”，好⼀个“宁静致远”。是的，只有宁静，我
们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇⽓，才有可能迈向成功的顶峰。让⼼宁静吧，你会变得更加美丽⽽有内涵，你会变得更加成熟⽽⼜稳重，你会和快乐结缘和成功握⼿。守住⼀颗宁静的⼼，也就守住了整个世界。
8. 初中100字美⽂摘抄+30字的赏析要有题⽬
唉，你们这些⼈啊……！”他常常这样忽如其来地叹⽓，也不知在感叹什么。
“⼈啊……”的尾⾳总是被他拉得长长的。茨冈脸⾊红红地⾛到厨房中间，像⼀团⽕焰般地跳动起来：两⼿⾼⾼扬起，脚步快得让⼈难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧⼀般发出灿烂地光辉。
他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！⼤家都被他感染，跟着他颤动起来。歌唱中，外祖母时⽽前进，时⽽后退，时⽽飞旋，青春瞬间回到了她的⾝上，令她呈现出⼀种鲜花绽放般的美丽。
每个⼈都被她吸引住了。我的感想：作者将主⼈公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语⾔描写上很有功夫。
使⽂章⽣动，令⼈⾝临其境，对美与丑及⼈复杂的感情有了更深层次的了解。参考资料：是《童年》⼀书。
9. 中学⽣美⽂摘抄400字左右带赏析句⼦的10篇急⼗万⽕急
每当提起⽼师这个词语，总是在⼼底陡升⼀种敬意。
每当想起我的⽼师，不由从肺腑荡漾⼀种感激的涟漪。尊敬的⽼师你可安好？想念的恩师你⼜在哪⾥？踏着阳春的柳绿，我寻觅着⼩学的⾜迹。
⽬睹那昨⽇的校址，我飞扬思绪。可敬的⽼师你就是在这⾥，培育我成长汗⽔洒滴。
迎着初夏的晨曦，我重归中学的楼宇。举⽬那飘扬的国旗，我仰空伫⽴。
思念的⽼师你就是在这⾥，教会我扬起求知的步履。带着忘怀的情思，我来到昔⽇⼤学的教室。
⽬睹那朝⼣相伴的桌椅，我静静低语。感恩的⽼师你就是在这⾥，开启我步⼊知识殿堂的圣地……从⼩学的顽⽪到中学的⽅刚⾎⽓，从⼤学的宏志千⾥到步⼊社会的⼈⽣轨迹。
尊敬的⽼师，我的成长凝聚着你的哺育。想念的恩师，我的⽣命绽放你智慧的⽣机。
每当我遇到学习的难题，是你激励我扬帆前进的⾈辑。每当我取得点滴的成绩，是你露出欣慰的惊喜。
“春蚕到死丝⽅尽”，内涵着你敬业的演绎。“蜡炬成灰泪始⼲”，诠释着你奉献的旖旎。
丹⼼的倾注与风⾬兼⾏，你不知培育了多少未来的栋梁。⾟勤的汗⽔与⽇⽉交辉，你不知⼜惜别了多少
天下的桃李。
在春的季节⾥，你惠风⿎满我耕耘的希冀。在夏的季节⾥，你细⾬润泽我内⼼的贫瘠。
在秋的季节⾥，你倾⼼丰腴我收获的节季。在冬的季节⾥，你厚重晶莹我⽣命的美丽。
三尺讲台印证着你呕⼼沥⾎、鞠躬尽瘁的平凡⼈⽣，普通的粉笔伴随着你⾛过多少个难忘的春夏秋冬。你⽆怨⽆悔⽢当⾟勤的园丁，你⽆私奉献执着事业的永恒。
你宛如知识的春风，荡拂学⼦们求知的⼼境。你恰是⽂化的明灯，照彻学⼦们⼀路的远征。
你犹如嵯峨的⾼峰，楷模着做⼈的准则与⾼崇。你似如洁⽩的瑞雪，表率着为⼈的洁廉与清正。
你的⾔⾏，就是我做⼈的明镜。你的⼼声，就是我前进的航灯。
你的教诲，就是我⾏动的准绳。你的憧憬，就是我⽣命的黎明……从春秋孔⼦的论语中，我读懂教育兴国你的地位尤为神圣。
从⽑泽东给徐特⽴的书信中，我凝思着教书育⼈你的职业倍受尊敬。诚然，⽆论多么富有都不能忘记你恩泽的永恒。
抑或，做官再⼤在你⾯前永远都是天真的学⽣。天地可鉴，载册着你功德⽆量的华永。
⽇⽉悬明，璀璨你为⼈师表的秉性。你承载着多少代莘莘学⼦们的美梦，你创造的是⽆法⽤价值估量的丰功；你担当的是太阳底下最崇⾼的使命，你闪烁的是⼈类灵魂⼯程师最耀眼的彩虹……。