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◎何燕
摘要：本文笔者就当前大学生学业指导内涵及其作用进行了阐述，通过结合自己的工作经验提出了如何增强大学生学业指导的对策。
关键词：大学生；学业；指导
伴随近些年高校招生范围的扩大，更多的学生迈进了大学的校门，高等教育从培养精英变得越来越大众化。由于学生体的扩大，在兴趣爱好、人生目标、学习的自主性等与多方面都出现了差距，所以相应的学业问题也日渐增加，在这种环境下，各高校只有对大学生的学业问题进行专业有效的指导，才能使大学生在学业上取得成功。高校需要根据学生不断更新的学业需求来更新教学模式与教学方法，不断的加强学业指导，满足各种角的需要，从而建立一套属于自己的人才培养模式，促进学生更好地发展。
一、学业指导的内涵
学业指导的内涵是指，学校以充分的使用学习资源为目的，通过各种方法和途径给学生给予更多学业上的帮助，设想并制订能够体现学生能力与爱好的方案，到与学生特征相吻合的发展目标，经过师生以及学校的共同努力，使学生的才华得到提升，推动学校的发展。
二、开展大学生学业指导的作用
我国的高等院校学生，在毕业之际如果没有按照学校当前的规章制度取得相应的学分，或是仍然有科目不及格，就无法取得该校的毕业证。很多高校的专业课老师除了在一次上课的时候与学生有接触以外，平时与学生的互动比较少，对学生不够了解。而辅导员的主要任务就是对学生进行思想教育工作，这对学生的学业指导非常的重要，也在学生的学业生涯中必不可缺，从事高校学业指导教育多年的经验告诉我们，辅导员要深刻的了解学业指导在学生学习生活中的重要地位，并且利用自己多年来对学生的教导过程，针对学生在学业方面的各种疑惑，到原因、分析过程、总结规律，把握好大学生学业指导工作的方向。
大学毕业总结三、如何增强大学生学业指导的对策
（一）建立专门的学业指导中心，进行一对一指导
目前各大高校都在研究独特的人才培养形式。帮助学生制订一套完整的学业发展计划，能够提高学生的
学习能力，促进学生更好更快的成长。现在已经有不少高等院校建立了学业指导中心，他们能够在对学生进行指导的过程中发现学生的优缺点，扬长避短，引导学生更好的学习。我校近期成立的大学生学业指导中心，有着“面对不同阶段学生的要求，组织调节好学校内外的各种师资力量，构建起学生与老师相互沟通的平台，提供优秀独特课外学业辅导”的理念，给学生建立牢固的专业知识基础，从而开发学生的创新能力，推动学生综合的发展。随着社会的进步，越来越多的学校开始创办大学生学业指导中心，把学生当成中心，尽力给每一个大学生提供舒适的学习环境和高质量的引导教育。让大学里的每一个学生都有所进步：学习上有稍问题的学生不要被上课进度所落下，学习优异的同学能够得到更好的发展。
（二）开展多模式的学业指导课程，建立学业指导体制
学业指导的相关课程主要是对学生自主学习习惯的培养、创新性思维的锻炼、科学学习模式的训练和怎样提升学习效率、研究学习与人生的关系问题等环节进行研究。各大高校应当积极地开展和推行相关课程的实施与教学，尽可能多的使用专业素养较高的老师去给学生指导学业。在日常的上课过程中融入丰富多彩的教学指导，在进行了专业的引导和教学之后使学生们更明确和详细的了解教学目标。开展学业指导课程，旨在让学生更方便的获取更多的教学资源，轻松方便且有效率的学习，因此建立一套学业指导系统对学生和老师来说都是必不可少的。
（三）与学生家长通过电话、互联网等方式密切的联系
学校与家长保持联系有两个好处，第一，让家长熟知学生在校的各种状况，不仅是家长应该享有的权利，同时也是辅导员应尽的义务，这就为辅导员的后续工作减少了许多的麻烦。其次是将学校的教育与家庭教育相连结，对学生的作业与学习进行更有力度的监督。但是在造成学生学习问题的原因方面与家长产生了小分歧，对于学生迷恋网游、缺少学习热情、社会活动事务繁忙等造成的学习问题，在与家长沟通时能够得到很好的解决；然而对于家庭环境、个人性格等原因造成的学生学习问题和少数个性较为急躁的学生和家长来说，如果辅导员不能够及时的与家长保持联系，很有可能会使得学生在学业方面的问题更加严重，成绩渐渐下降。
（四）增加学生与辅导员交流的频率
加强与学生的沟通能够使辅导员对学生有更加深入的了解，也能让学生对于学校的课程、学分不达标，考试不及格对毕业证以及学位证的影响有一定的认知。对于不同的学生，要采取不同的谈话形式，不同的教导方式进行引导性的谈话，控制与把握好分寸，否则很有可能会弄巧成拙。这样的方法对于社团学生会事物繁忙、在学习方法上有问题等造成学习问题的学生有能够产生明显的效果，然而对于心里原因、没有学习热情、沉迷网络游戏和忽视学习重要性等原因产生的问题会产生一小部分的作用。
（五）开展相互帮助的朋辈教育
依照“在学业上有问题的多是男生，并且主要问题都是自我控制能力较差”可以推测出，使学生产生学习
上问题的原因可能是学生对于学习的热情度不高，没有意识到学习的重要性，主动学习的能力较差。如果有一个学习优异的学生引导这些有问题的学生进行学习，就能对除了心里原因和家庭原因以外的问题产生一定的好的影响，对于优秀的学生，学校有奖学金第二课堂加分政策，这能够调动优秀学生帮助问题生的积极性，使学生们一起发展进步。
（六）强调感恩教育在学业指导工作中的地位
现今许多高校都会时不时的在学校开展与感恩相关的活动，而我校主要是采用以下方法开展感恩教育实践活动：让学生集体观看著名演讲家的感恩教育演讲视频，辅导员在学生观看视频之后对视频的内容进行简单的讲解，使学生们深知“只有在学校认真努力的学习，才能用优异的成绩和好的分数来回报父母”，然后呼吁学生们给自己的父母写一封信，以“让父母放心的一封家书”为主题，将所观看的这些感恩演讲视频的内容与自己心里的所感所想相结合，将感恩实践与学业指导相联系，这对学校整个学习氛围的转变和学生自己学习能力的提高能产生好的效果。总而言之，要“在集体环境下创造学习的氛围”；针对学生的各种学业问题要因人而异，逐个分析。希望这篇文章能够对广大辅导员以及教职工产生积极意义，起到一定的借鉴作用，共同推动我国教育事业不断向前发展。
（作者单位：湖南涉外经济学院）
参考文献
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[3]杨耀稳.大学生学业规划与指导的探究[J].教育与职业.2011
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