《故乡的小路》教案
一、教学内容
1.欣赏表达思乡之情的音乐片段及诗歌朗诵。
2.学唱歌曲《故乡的小路》。
3.学生通过不同的表演形式演绎歌曲《故乡的小路》。
二、教学目标
2.过程与方法：学生通过演唱歌曲，体会二声部合唱。
3.情感态度价值观：通过二声部演唱，培养学生的合作能力。丰富学生情感体验，培养学生对生活的积极、乐观的态度。
三、教学重点
1.认识、掌握“变换拍子”。
2.用二声部的演唱形式演唱歌曲。
3.唱准齐唱部分到合唱部分的六度、四度音程，注意合唱各声部的和谐，均衡。
4.唱准变化音。
四、教学难点
1.掌握变换拍子概念。
2.学习合唱部分时，唱准齐唱部分到合唱部分的六度、四度音程，注意合唱各声部之间的均衡。
五、教具准备
多媒体、钢琴
六、教学过程
（一）导入
乡愁教案1.欣赏诗歌朗诵《乡愁》，男声四重唱《故乡的云》，歌曲《家乡》《自新大陆交响曲》。提问：欣赏一组片段，思考各片段采用什么形式？展现什么样的主题内容？
2.请学生把描写思乡之情的诗句补充完整。①_，_。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。②京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。_，_。
伴着古乐吟诵诗句。
提问：这些诗句都表达了什么样的主题？（生：思乡之情）
（二）歌曲新授
1.初听歌曲
教师弹唱《故乡的小路》
提问：歌曲给你什么样的感受？你能听出歌曲由几个部分构成吗？（生：两个部分a.b）2.熟悉歌词
师生共同朗诵歌词，体会节奏的韵律，感受两个乐段不同的情绪。
第一部分教师朗诵，第二部分学生朗诵。
3.学唱a段
学生演唱A段，老师指挥，提问：节拍有何特点？（生：有34拍，有44拍）
师：（引出变换拍子概念）在乐曲中途改变节拍构成变换拍子。有规律的变换拍子用并列的拍号一次表明，不正规的循环变换拍子，在乐曲开始变换前加以标明。
4.教学生3/4、4/4拍打拍，师生一起演唱a段，并打拍，感受节奏特点。
5.让学生出变化音，单独演唱这一句谱，然后跟着教师伴奏演唱a段旋律。再用“lu”演唱一遍。最后填词演唱a段。
提问：歌曲反映了什么？（对童年的回忆、快乐、幸福。）
提醒学生注意情绪，再次演唱。
6.教室钢琴弹奏b段旋律。
提问：b段有几个乐句？句子旋律有何特点？（生：两个乐句）
师：两个乐句有何不同？
学生对比唱谱，用“la”再次演唱（教师钢琴伴奏），填词演唱全曲（教师伴奏）。
7.播放音频，提问：演唱形式和我们刚才唱的有何不同之处？（生：合唱）
师：音频中有几个声部？（两个）
展示合唱谱，对比高低声部异同。
（生：节奏同，音高不同）
8.学习低声部，学生唱谱（教师长笛吹旋律）。
全班演唱b段旋律，填词，演唱。
（三）歌曲处理
1.尝试多种合作，体验多声部效果（演唱b段）。师唱高声部，生唱低声部（问题，不均衡）。分两大组，分声部一同演唱全曲。
2.比较a.b两段的异同（PPT）
合唱全曲a段柔和，b段较强，教师指挥。
七、拓展
以《故乡的小路》为素材，学生自主策划、组织、创编各种表演形式，表达对家乡的热爱之情。（舞蹈、竖笛钢琴合奏等形式）
八、总结
今天我们通通欣赏以故乡为主题的音乐作品，同学们也用歌声传达出自己对家乡的热爱。我相信以后不论我们走到哪里，都不会忘记我们的故乡，将永远歌唱我们的故乡。
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