部篇版三年级下册园地五习作《奇妙的想象》教学设计
教材分析：
本单元习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作。精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》都是以儿童视角去想象周围的世界，让学生在文章中感受想象的奇妙，引导和鼓励学生想象要大胆，要敢想。习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发：通过对题目提问的方式，想出后面的习作该写什么内容；在练习想象的过程中，引导学生反着去想也是一种想象的方式，供学生借鉴。最后的“习作”是形成单元的学习成果，展示孩子们的想象，创编自己的想象故事。
学情分析
本单元出自统编教材三年级下册第五单元，对于他们来说，学习本单元，特别是要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。所以本课激发孩子充分的大胆想象，呵护他们习作的兴趣显得尤为重要。
设计思路：
想象在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。每个人天生都具有一定的想象力，要使之更加丰富，就
需随时注意培养，让学生爱想、敢想、会想。本课主要通过丰富的活动体验，让学生感受想象的美好，体验丰富的想象力给生活带来的绚丽多彩。想象不是凭空产生的，它是人脑对客观事实的反映，必须以丰富的知识经验作为基础，所以“知识越丰富，想象越丰富”。
教学目标:
1、会制简单的思维导图。
2、讲述自己的想象故事。
3、能把自己的想象故事写清楚，想象新奇。
4、会修改作文。
教学重点：引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。
教学难点：结合习作例文，开拓想象的思路，能把自己的想象故事写清楚。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
钻石硬币一、激发兴趣，导入新课
1、播放视频
师：同学们，你们看过《西游记》这部电视剧吗？现在让我们看一段视频，说说孙悟空最大的本领是什么？
2、揭题：孙悟空会七十二变！真是太神奇了！这些都要归功于《西游记》的作者吴承恩，《西游记》都是吴承恩通过他的想象力为大家创造出来的。吴承恩的想象力可真丰富！今天我们也来试试自己是否能展开神奇的想象，让自己也拥有超级魔力、超级想象力。这节课，我们进行一次写作《奇妙的想象》，请同学们齐读课题。
不能上网
二、明确要求，打开思路
1、请同学们自由朗读语文书70页习作要求，并用横线画出来。
2、同学们读得非常认真，谁来说说这次习作要求。
3、生汇报。
walk的意思
4、同学们，想象故事的范围非常广，可以写童话故事，如《最好玩的国王》
《一本有魔法的书》……可以写科幻故事，如：《外星奇遇》《孩子的星球》《神奇的汽车》……（板书：内容—童话、科幻……）
三、归纳写法，迁移写作
1、欣赏例文《一支铅笔的梦想》，总结写作方法
师：同学们，明确了写作要求后，下面我们来欣赏一篇美文，我们班的朗读高手是谁，请你来读读短文《一支铅笔的梦想》，其他同学想想文章的写作方法，让我们从这篇文章里取取经。
定窑瓷器特征2、汇报
3、师小结：
(1)文章按照“总——分——总”的结构，先写由抽屉的铅笔引发的关于铅笔梦想的猜想。接着用五个段落写了铅笔的五个梦想，每个段落一个梦想。是……知道我要做什么吗？我要……哈，多么好玩！多么开心！”最后总结：其实谁都不知道一只铅笔有多少的梦想。
（2）同学们，文章写到铅笔的五个梦想时，写法都是基本一样的。请大家看文章的第二自然段，每个段落的开头语都一样“第X个梦想”，先写去到哪里，知道我要做什么吗？先问后答，然后马上又给出答案，这是设问修辞手法的运用，读起来轻松活泼。接着写干什么，最后，以“哈，多么好玩！多么开心！”结尾。文章写到铅笔的五个梦想时结构基本一致，构成排比段，让文章结构清晰明了，读起来也朗朗上口。运用设问、排比等修辞手法。（板书修辞手法）（3）想象手法的大量运用。课文在写铅笔的每个梦想时，都会根据所到的地方，结合该地方的相关景物做合理想象，如到菜园，就会想象自己长成长长的豆角，嫩嫩的丝瓜。再如到小溪边时，就想象自己给玩水的鸟当船篙，给过河的蚂蚁当木筏。想象很大胆，但是符合生活实际。（板书：想象新奇、立足现
实）
4、启发想象的翅膀：同学们，小小铅笔的梦想还真不少啊！我们永远不知道一只憋在抽屉里的铅笔有多少梦想，正如我们不知道这个春天会萌生多少绿芽，绽放多少美丽！除了课文写到的五个梦想外，铅笔又来到哪里？它还会编织哪些梦想？仿照课文说一说？
5、汇报。
6、师小结：这篇文章的写作方法非常值得我们学习，等一下我们进行写作时也可以运用这些写作方法。
四、放飞想象，指导写作
1、过渡：同学们，《一支铅笔的梦想》把我们带入多么神奇的世界啊！你是否也有过这样或那样的幻想：到广阔的太空，去发现宇宙的奥秘；到神奇的海底，去探测丰富的宝藏；到未来世界，感受科技的进步，未来的汽车，可以在水面、水下、天空和陆地行驶；奇特的鞋，可走可飞；一本有魔法的书，可以唱歌、讲故事，再现主人公，是神奇的药典，治愈世界上的疑难杂症……同学们，展开你想象的翅膀，从《最好玩的国王》《一本有魔法的书》《小树的心思》… …这些题目中，你想到了什么？选出一个自己最感兴趣的或其他的想象故事，借助思维导图列出作文提纲。
2、生做思维导图。
3、同学们根据思维导图讲作文思路，同桌说说。
4、指名汇报。
5、同学们，思维导图做好了，把想象故事写下来。写作要求：
（1）语句通顺，内容具体。
（2）运用恰当的修辞手法，如夸张、比喻、拟人等。
（3）想象新奇，题目自拟。
五、赏析评改，修改成文
腾空飞脚1、指名学生汇报习作，根据写作要求进行点评。
2、四人小组交换修改。最不值钱的货币
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