我的悲惨大学生活
作者：巢庆泉 徐世赟
来源：《小学语文教学·会刊》 2019年第1期
上海的著名景点 设计|巢庆泉 评析|徐世赟
巢庆泉，甘肃省兰州市东郊学校语文教师、团委书记。近年的磨砺，初步形成了激情课堂、情趣语文的教学特。2008年从教以来，先后荣获“兰州市教学新秀”“城关区优秀教师”，2011年、2013年甘肃省青年教师阅读教学观摩活动一等奖，2012年甘肃省青年教师素养大赛全能一等奖，2017年“丝绸之路经济带”西北五省教学展示课一等奖，2018年甘肃省青年教师表达类现场课一等奖，2018年第三届小学青年教师语文教学观摩活动中获示范课例奖。
安祖花 教材解读长相思赏析
统编本教材从三年级开始，每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作单元，三年级下册第五单元即为习作策略单元。本单元的习作主题是《奇妙的想象》，围绕这一主题，编排了精读课文、交流平台、初试身手、习作例文和习作要求等内容。精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》都是
以儿童视角去想象周围的世界，让学生在文章中感受想象的奇妙。引导和鼓励学生想象要大胆，要敢想。编排习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，旨在提供学生习作的范例，让学生有所启发。初试身手栏目也是教材编排亮点，在学习课文之后，让学生尝试去创作手指画，接龙讲故事，既满足学生学习课文感受到想象的大胆、奇特后的表达需求，又为教师了解学情提供了重要资源。
紫菜蛋汤 教材的几处编排细节也值得关注。如本单元导语页，编者引用美国著名科学家爱因斯坦的名言“想象力比知识更重要”，它如同一把钥匙，开启本单元想象与习作的大门。
本单元出自统编本教材三年级下册第五单元，而学习本单元内容的是刚刚从二年级升到三年级的学生。作为小学三年级学生，毕竟年龄小，阅读面和知识面较为狭窄。他们在这之前仅尝试练写过一次主题为“猜猜他是谁”的习作，初步学写一段清楚的话，因此对于他们来说，要在一节课的时间内写出语句清楚的片段，是有一定难度的。
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