真爱无限在想象的世界里,一切都有可能发生。本次习作的主题是“奇妙的想象”,要求学生根据给出的题目想象故事,并把故事写下来,和同学交流分享。习作前,“习作例文”的学习能为学生提供较好的习作素材。引导学生跟随习作例文进行说写训练,习得写作方法,再进入习作个性输入法,习作就变得容易了。
1.教师要为学生大胆想象铺好路图片,搭好桥,课前可推荐一些想象故事给学生读。
2.用好“习作例文”,指导学生从例文中习得写作方法。
3.运用好习作中所提供的各种题目,引导学生读题目,说关于想象的故事。
【知识与技能】
1.能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。
2.大胆想象,写一个想象故事。
3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
【过程与方法】
1.引导学生通过定向阅读,让学生领悟写想象作文的方法。
2.通过独立习作及互相修改,培养学生思考和修改习作的良好习惯。
【情感、态度与价值观】
1.体会想象的乐趣,感受想象的神奇。
2.增强学生习作的自信心。
重点
激活学生的思维,丰富学生习作的素材,指导学生通过“习作例文”学习方法。
难点
引导学生大胆想象,展开幻想写一个想象故事。
教师:课件。
学生:课前预习《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》。
2课时
1.充分肯定学生的习作,采用多种方式给予赏识,提高学生的习作兴趣,增强学生习作的自信心。
换挡步骤2.指导学生观察优秀习作,能说出好在哪里。
3.交流完习作后鳄鱼,能和同学分享自己的习作收获。
重点
讲评习作。
难点
在习作评价的过程中,鼓励学生自由地发表自己的见解,尊重富有个性和创意的表达以及评价。
一、导入
师:大家的习作都完成了,下面,让我们一起来评改吧。
二、独占鳌头
1.指名学生读自己习作中写得好的部分,并说明好的理由。
2.学生评议。
3.小组交流。
三、佳作亮相
1.欣赏第一篇作文。
(1)下面我们一起来欣赏一篇作文,请同学们自由读,思考:你觉得这篇作文好吗?好在哪儿?(出示学生的作文)
(2)学生交流,说说好在哪儿。
(3)颁发新闻传播学类“作文明星”奖。
2.欣赏第二篇作文。
(1)指名读作文,请大家认真倾听,看看这篇作文又有什么值得你学习的地方?可以把给你印象深刻的内容深深地记在脑海中。
(2)交流,指生谈自己的想法。
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