第4课  《古代诗歌三首》
国学名句
  工欲善其事，必先利其器。——孔子
学习目标
 1.借助注释，大致了解诗词的内容。
2.领悟诗词中营造的意境和词人的思想感情。
3.品味精妙的诗歌语言。
学习重点
领悟诗词中营造的意境和词人的思想感情。
学习难点
品味精妙的诗歌语言。
                            第一课时[来源:学科网]
学习目标
1.借助注释，大致了解前两首诗的内容。
2.领悟前两首诗中营造的意境和词人的思想感情。
3.品味前两首诗歌精妙的语言。
自主突破
1．填空。
（1）野旷天低树，             。
（2）黑云翻墨未遮山，             。
（3）             ，望湖楼下水如天。
2．作者作品简介
（1）《宿建德江》作者      ，    （朝代）著名的山水田园派诗人。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》作者      ，      （朝代）著名文学家、书法家、画家。
答案：[来源:Z§xx§k.Com]
1.（1）江清月近人。（2）白雨跳珠乱入船。（3）卷地风来忽吹散。2.孟浩然  唐代苏轼  北宋
合作探究
一、学习《宿建德江》
1.作者简介： 
作者      ，唐代著名的    派诗人。孟浩然生当盛唐，早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。孟诗绝大部分为五言短篇，多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。 
答案：孟浩然  山水田园
2.诵读全诗，理解大意：
原文：                          宿建德江
孟浩然
移舟/泊/烟渚，
日暮/客/愁新。
野旷/天/低树，
江清/月/近人
译文：“我”把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上了“我”的心头。旷野无边无际，远处的天空显得比近处的树木还要低，高挂在天上的明月，映在澄清的江水中，和舟中的人是那么近。
3.讨论交流
这首诗是怎样抒发情感的？抒发了诗人怎样的情感？
答案：作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
4.写作特：[来源:学|科|网Z|X|X|K]
这是一首刻画秋江暮的诗。先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋”历历在目。全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特。 
5.拓展延伸：
搜集有关于“月亮”的诗句？
答案：举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》
露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》
二、学习《六月二十七日望湖楼醉书》
1.作者简介： 
作者    ，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。北宋熙宁五年（1072年），作者在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在船上看到奇妙的湖光山，再到望湖楼上喝酒，写下五首绝句。
答案：苏轼
2.诵读全诗，理解大意：
原文：
六月二十七日望湖楼醉书
苏轼
黑云\翻墨\未遮山,
白雨\跳珠\乱入船.
卷地\风来\忽吹散,
望湖\楼下\水如天.
译文：乌云翻滚像泼洒的墨汁尚未遮住山，就下起了倾盆大雨，一颗颗雨点就像跳动的珍珠一样，杂乱的落入船中。从地面上忽然刮起一阵大风，把乌云吹散。望湖楼下， 水面平静如镜，空气清新，远远望去，水天一。
3.讨论交流
（1）诗歌写了什么内容？
答案：这首诗描写了夏日西湖上一场来去匆匆的暴雨。第一句写黑云翻滚，第二句写大雨倾盆，后两句写雨过天晴。大自然变化多么迅速，诗人用笔又多么神奇。 
（2）这首诗融情于景，抒发了诗人怎样的情感?
答案：抒发了诗人热爱自然、热爱生活，时时处处以审美眼光看世界的博大胸襟。
4.写作特：
（1）请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的 妙处。
（2）试从该诗彩角度简要赏析。
答案：（1）示例:这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
（2）这首诗描绘了云的黑、山的青、雨的白、水的碧蓝，浓墨重彩的勾画出雨前、雨中、雨后的美景。
5拓展延伸：
搜集几句描写雨的诗句？
答案：溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——唐 许浑《咸阳城东楼》
风如拔山怒，雨如决河倾。——宋 陆游 《大风雨中作》
雷声千嶂落，雨万峰来。——明 李攀龙 《广阳山道中》六月二十七日望湖楼醉书的意思
当堂测试
1.理解性默写：[来源:学科网ZXXK]
（1）《宿建德江》中“              ，                。”两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。
（2）《六月二十七日望湖楼醉书》中                ，                运用了两个形象的比喻，既写出天气骤然变化时的紧张气氛，也烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。
（3）《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中________________，_________________两句又把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人心清气爽，眼前陡然一亮，境界大开。
答案：
1.（1）野旷天低树， 江清月近人。 （2）黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。 （3）卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
课内阅读：
阅读《六月二十七日望湖楼醉书》（苏轼），完成问题。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。[来源:Zxxk.Com]
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
（1）简述诗人是按照怎样的顺序描写乍雨还晴、风云变幻的西湖景象的，结合诗句具体说明。     
__________________________________________________________________
（2）请说说“白雨跳珠乱入船”一句中“跳珠”的妙处。
__________________________________________________________________
答案：（1）时间顺序：观察从黑云翻墨到急雨骤降再到雨霁云收，因此可答时间顺序；空间顺序：视线从天空、远山至雨珠、船头再到登楼望湖，因此可答空间顺序。
（2）示例：这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。（意思对即可，答案不唯一）
课外阅读：
（2018·黔西南）阅读下面这首古诗：
山行留客
张旭
山光物态弄春晖，莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨，入云深处亦沾衣。
    【注释】①物态：景物的样子，这里指（山中的）景。②便拟归：就打算回去。
（1）这首古诗表达了诗人怎样的感情？
（2）请品味首句中“弄”字的妙处
答案：（1） 表达了作者对自然景的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。   
（2）“弄”字用拟人手法,化静为动,将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无限的生机与活力。
[来源:学科网]
总结反思
                              第二课时
学习目标
1.借助注释，大致了解词的内容。
2.领悟词中营造的意境和词人的思想感情。
3.品味词精妙的语言。
自主突破
1.文学常识：
（1）《宿建德江》的作者是      ，          代      （诗派）代表诗人。他的诗不事雕饰，清淡简朴，生活气息浓厚，意境清旷。
（2）苏轼，字        ，号      ，        （朝代）著名文学家、书法家、画家。“唐宋八大家”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与        同是豪放派代表，并称“          ”。
2.默写：
（1）移舟泊烟渚，            。
（2）            ，白雨跳珠乱入船。。
（3）《宿建德江》一诗中____________________，___________________两句为借景抒情，描写了清新的秋夜，突出表现了细微的景物特点。。
答案：1.（1）孟浩然  唐朝  山水田园（2）子瞻  东坡居士  北宋 辛弃疾  苏辛2.（1）日暮客愁新。（2）黑云翻墨未遮山（3）野旷天低树， 江清月近人。
合作探究
学习《西江月·夜行黄沙道中》
1.作者简介： 
作者    ，    豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
答案： 辛弃疾  南宋
2.诵读全诗，理解大意：
原文：    西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾
明月/别枝/惊鹊，清风/半夜/鸣蝉。稻花香里/说丰年，听取/蛙声/一片。   [来源:Z§xx§k.Com]
七八个星/天外。两三点雨/山前。旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。
译文：上阕：天边的明月升上了树梢，惊动喜鹊飞离树枝。清凉的晚风中传来远处的蝉叫声。一阵阵浓浓的稻花香扑鼻而来似乎在告诉（行人）:“今年又是一个丰收年”，这时耳边传来一阵阵青蛙的欢叫声。
  下阕：闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨。往日土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在眼前。
3.讨论交流
（1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音?写这些声音有何作用?
（2）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。
（3）这首词表达了是一种什么样的情感？
答案：（1）蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。一方面渲染了欢乐的气氛；另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。
（2）乌云骤起，月光消失，天边只剩下几颗暗淡的星，田野变得昏暗了，渐渐的，雨飘落下来，词人知道骤雨将至，想个避雨的地方，说来也巧，当年曾经见过的茅店，依然在社林边，词人此时的心里是何等的高兴呀！
（3）反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱之情。
4.赏析语句：
（1）用自己的话赏析“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”。
答案：采用了互文的修辞手法，指明月、清风惊动了喜鹊和蝉儿，使它们鸣叫起来了。“惊鹊”和“鸣蝉”两句以动写静，把半夜“清风”、“明月”下的景描绘得令人悠然神往。
（2）赏析语句“”稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
答案：通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，反衬出夜之静，给人印象鲜明而深刻。表现了诗人对农村生活的热爱喜悦心情。
当堂测试
1.默写：
3.（1）《西江月▪夜行黄沙道中》中以“_____________”写乌云密布，这样写的好处是增加画面的美感。[来源:学科网ZXXK]
七八个星天外
（2）《西江月▪夜行黄沙道中》表明词人畅谈丰收的欢快之情，与自然景物融为一体的句子是：                                                。
2.下面诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（    ）
A.移舟/泊/烟渚，日暮/客愁/新。      B.明月\别枝\惊鹊，清风\半夜\鸣蝉。
C.旧时\茅店社\林边，路转\溪\桥忽见  D.卷地风来\忽吹散，望湖楼下\水如天。
答案：1. (1) 七八个星天外[来(2) 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。2.C 解析：旧时/茅店/社林边，路转/溪桥/忽见。C]2
课外阅读：
（一）（2018·山东滨州）阅读下面的宋词，完成下列小题。
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？
答案：（1）“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。（2） ①对松竹的赞赏之情；②对生活的满足之情；③与邻里相处融洽的愉悦之情；④对丰收的喜悦之情；⑤对儿童的喜爱之情；⑥闲适之情。
 
（二）（2018·江西）阅读下面这首词，完成下列小题。
临江仙①
[宋]元好问
李辅之在齐州②，予客济源③，辅之有和。
荷叶荷花何处好？大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里，人物更风流。
千里故人千里月，三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水，几日到东州！
【注】①1235年秋，词人从济源到齐州，与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于1238年，当时词人正准备携家由济源回山西太原。②齐州：地名，与词中的“东州”均指今山东济南。③济源：地名，今属河南。
（1） 下列对词的内容理解不正确的一项是（  ）
A. 词的两片所写，既不同时也不同地，时隔三年人距千里，既有欢快的回忆，也有深沉的怀念。
B. 上片前三句以“红妆”应“荷花”，“翠盖”应“荷叶”，突出了大明湖新秋的景物特点。
C. “江山如画里，人物更风流”是对上片的总结，写出了景物的美好，人物的得意。
D. 下片一反上片欢聚融洽的气氛，转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。
（2）下列对词的赏析不正确的一项是（  ）
A. 词的上片以“木兰舟”点缀于“红妆”“翠盖”之间，营造出“人在画中游”的美妙意境。
B. 这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成，做到了形式与内容的统一。
C. 词的下片“殷勤桥下水，几日到京州”两句运用了拟人的修辞手法。
D. 这首词借“一尊白酒”寄托“离愁”其写法与杜牧的《赤壁》有异曲同工之妙。
答案：（1） D 解析：“殷勤桥下水，几日到东州！”表达的是作者希望桥下“殷勤”的流水能将自己内心的“离愁”带到东州去。并非“词人急于乘舟奔赴东州”。（2）D解析：D词的下片是写与友人分别后只能借酒寄托离愁的现实，采用的是借物抒情的写法；杜牧的《赤壁》则采用的是借物起兴的手法。
总结反思