关于错别字调查报告 1
调查后发现造成错别字的原因不少，有以下几点：
1.知觉水平。小学生的知觉准确性不高。他们在识记过程中，往往只能记 住字体的粗略轮廓，而对于字体的细微部份观察不到位，不子细。例如把愚蠢 的“蠢”字春字头的日字丢掉，或者是写成为了三个春;“愚”上面写成为了大禹治 水的禹字;窝头的“窝”下面写成为了撇折、点;头衔的“衔”写成为了金子旁等 等。有的字容易多一笔，如春天的“春”下面写成为了目字，垂头丧气的“丧” 多一撇，展览的“展”字多一撇，考验的“考”字多一笔横，融化的“融”里 面的一横写成为了两横等等。
对此教师应该进行针对性的练习。部件拆卸法是一个有效的方法，结构再 复杂，笔划再多的字都可以以部件为单位，把他拆卸开来，然后分别进行识记 字形。还有一个方法是细节凸显法，即教师根据字形结构特点，考虑那些细节 是学生容易混淆的，着重部件做出重点的解释，然后用彩粉笔凸显出这些混 淆部份。
2.迁移作用。指一种学习对另一种学习的影响，就其性质来说，可分为正 迁移和负迁移。兴致勃勃的“勃”右边写成反文旁，欲望的“欲”右边写成反 文旁，勇敢的“敢”右边写成又等等。这些错误在小学生的语文作业本上屡见 不鲜，归根结柢是和负迁移有密切的联系。还有一种负迁移是当两个字组词的 时候，受前一个字的影响，学生往往把两个不同偏旁的字写成为了一个偏旁，比 如“锻炼”学生会把他们都写成火字旁或者都是金子旁。
在教学中如何强化正迁移，弱化甚至泯灭负迁移是一个值得深思的问题。 归类复习法能起到一定的作用。在教学“示"字旁和“衣”字旁的时候，和学生 们一起推演由字变偏旁的过程。针对个别问题，适当强化练习也是很有效果 的，如“锻炼”学生每次写的时候要特殊强调，时间久了学生也就掌握了!
3.提取失败。也叫“舌尖现象”或者“话到嘴边现象”，即错别字产生的原 因也许并非学生字形构建失败。而是当他想写出来的时候，失去了线索或者 是发生线索错误，产生了错别字。
对于这种“舌尖现象”，多写多练是纠正的好办法。这里的多写多练不是 简单地让学生写多少
遍，而是让学生养成记日记的习惯，养成读书的习惯，在 读书、记日记的过程中因为需要而多写多练，这样便熟能生巧。同时，教师要 充分利用汉字音形义密切结合的特点进行教学，通过有趣的口诀或者字谜来加深 学生的识记印象，能有效地减少“舌尖现象”。
4.形近字混用，同音字、近音字混用。这是学生浮现最多的问题，如宽敞 的“敞”字写成倘若的“倘”;湖光秋月两相和的“和”写成“合”;无限的 “限”字写成艰难的“艰”;基业的“基”写成甚至的“甚”;栗子的“栗”写 成粟米的“粟”;匪徒的“徒”写成陡峭的“陡”;欺负的“欺”写成日期的 “期”;生锈的“锈”与绣花的“绣”不分;“专心致志”后两个字因为同音不 分，要末先后颠倒，要末两个写成一个字;甜蜜的“蜜”与密切的“密”不分; 尖锐的“尖”写成坚毅的坚;彩绘的“绘”字写成开会的会;形态万千的“形” 字写成行动的行，型号的型;奇峰罗列的“奇”字写成整齐的齐，“列”字写成 烈火的烈，例子的例;铃铛的“铃”字写成玲珑的玲等等。这一方面与学生初学 写话时认字不多，往往以同音字替代，以致养成不良习惯有关;另一方面也与学 生对形近字区别认识不深。
解决形近字混用问题，可以采用形义区分法，即对一组形近字的形义关 系，进行理性的区分和说明。如哀、衰和衷，哀：古代死人都悲哀，人们穿着 衣，去慰问，慰问要张口说话，所以“哀”是“衣+口”;衷：发自内心叫衷 心，内心在上衣正中的地方，所以“衷”是“衣+中”;还可
以编成口诀让学生 记忆：“横为衰，竖为衷，中间有口诉悲哀。”把形近字放在一起，用字形比 较法来识记也不错。这份小学生错别字调查报告可以看出，无论是结构复杂、 笔划多的形近字，还是结构比较简单、笔划少的形近字，通过比较其异同来识 记字形，都是切实有效的方法。
关于错别字调查报告 2
调查时间： 20 某某年 11 月 19 日下午
调查地点：万达广场步行街
调查目的：为了让人们正确地使用汉字，更加的热爱汉字，让人们知道汉
字的重要性。
街头错别字调查报告调查材料分析：万达广场不少地方都是有不少错别字和繁体字，这表示了 人们一点都不珍爱汉字，才会导致这些错别字的浮现。如步行街上的“千里 香”写成为了繁体字的“千里香”。如
妈妈菜的菜单上也有错别字，如“鹅黄嫩 绿”写成为了“呃皇嫩绿”。卖家而且是故意写错别字来吸引顾客的兴趣。为了 一点小利益，损了中国的脸面。还有一家店，店外面的招牌本来应该是“逗 号”，但是好好的字不用偏偏把“逗号”写成为了“，号”，虽然这不属于错别 字，但是我觉得，还是把“，号”换成汉字好一点。
通过讨论，我认为街头错别字的浮现有以下成因：
1：卖家为了让生意隆重，故意使用错别字和繁体字吸引顾客的兴趣。让顾 客来自己的店里买东西。
2：卖家因为使用不当，对汉字的理解不够深刻，不理解汉字的意思，一不 小心将汉字写错。
3：做事情不够认真，子细，做好版面没有认真检查，这是导致汉字写错的 重要原因。如果卖家在做招牌的时候专心致志，像做作业一样做完后检查，怎 么可能会浮现这种情况呢？
针对上面现象，我们提出了如下建议：可以通过告诫卖家用字词必须正 确，也可以通过举报的方式让他们纠正对汉字的使用。让人们更一步的热爱汉 字，热爱汉字的魅力！
关于错别字调查报告 3
时间：
20 某某-6-13
地点：
武隆县城散
目的：
寻觅街头错别字,并记载下来,改正。
分析：
行走在街头，各类城市广告、宣传画廊、招牌、店牌、标语牌可以看见各
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