一、学情分析目的
通过问卷星app，对于学生进行学情分析，了解同学们对于古诗词学习的误区以及难点、学习基础、对古诗词的掌握程度等等，而采取相应的教学方法和技巧，调整自己的教学设计，针对学生的困难点设计课堂从而达到教学目的。
二、学情分析内容
1.教学主题：初中语文上册第六单元第24 课《诗词五首》
2.教学对象：八年级学生
3.教学重点：
领会古诗词的寓意，感受古诗词的意境和含义，熟读并背诵古诗词，从而掌握古诗词的学习方法和技巧。
4.学习难点：
掌握一些古诗词常见的表现手法，品味语言，体会诗歌的蕴含的丰富情感，从而激发学生的联想和想象能
力。
5.调查内容
爱情诗集①杜甫的《春望》中，诗人感时伤别，见明雨之景诱发内心伤感的诗句是？
②李贺的《雁门太守行》中，抒发了誓死报国忠心的诗句是？
③李贺的《雁门太守行》中，描写官军出其不意袭击敌人的诗句是？
④对《春望》的理解不正确的一项是？
A 首联写望中所见，山河依旧，世事全非，失陷后的长安，
草木丛生，一片凄风，苦雨，诗意形象生动，情感极其沉痛
B颔联是分写，通过花和鸟两种事物写春天，采用拟人写法，意思是由于战乱，都城破败，仿佛话也因感叹时事而落泪，鸟也因人世间的离别而惊心。
C“家书抵万金”写出战乱年代，一封普通家书是多么难得，多么值钱啊！急切希望知道家人是否平安是消息。
D尾联总写忧国思家的感情，刻画了一个满头白发如雪，因焦虑忧愁而频频搔首的艺术形象。这一细节描写，含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。
⑤下面对于《雁门太守行》的理解不正确的是？
A第一句“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的闪光。B第四句中“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜怪异，也象征着当时战况的严峻。
C第六句中“寒声”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。
D第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。
三、学情分析方法和工具。
采用问卷调查的方式，利用问卷星软件，制作本课的调查问卷，下发给学生进行填写。学生填写完问卷后，下载数据，分析当然学情现状，从而调节本节课的教学重难点与教学设计。
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