【导语】音乐是滋润心灵的雨露，是培养感情的乳汁，在培养人的高尚情感及审美趣味方面自然起着别的艺术所不可替换的作用，学校音乐教育应抓住音乐形象性、情感性、愉悦性三大基本特点，让学生充分享受一切美的音乐，多多让学生观赏一些优秀的作品，老师不时对学生进行讲授，让学生进一步去体会知道音乐的内涵。以下是作者整理的小学二年级上册音乐《小红帽》歌词、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。【篇一】小学二年级上册音乐《小红帽》歌词
我独自走在郊外的小路上，
我把糕点送给外婆尝一尝，
她家住在遥远又偏静的'地方，
我要当心邻近是否有大灰狼，
当太阳下山岗，我要赶回家，
同妈妈一起进入甜蜜梦乡。【篇二】小学二年级上册音乐《小红帽》教案
【教学内容】
1、学唱歌曲《小红帽》
2、创设森林情境
【教学目标】
1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，纵情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
【教学重难点】
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
【教学进程】
一、导入
（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。
（二）观赏一段表现森林的音乐，启示学生创编森林的音响
设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生纵情地展开想象的翅膀，进入奇妙的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启示学生用肢体、打击乐器创设森林情境。
二、学唱《小红帽》
（一）感受歌曲
1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。
2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。
（二）学唱歌曲
高尚歌词1、出示谱例，跟琴拍节奏，歌曲六个乐句的异同点。
2、用各种方式对唱，到达熟练掌控。
3、先默唱，到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。
4、歌曲处理
（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。
（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。
设计说明：
1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同彩，帮助学生到六个乐句的异同点。
2、歌曲中的有些词语学生可能不完全知道，例：“偏僻”，教师可以以提问的方式，让学生共同知道这个词的意思，并启示学生唱好三、四乐句。【篇三】小学二年级上册音乐《小红帽》
教学反思
《小红帽》是童话故事这一课中的一首歌曲，曲调流畅、活跃。是儿童比较爱好的一首歌曲。本次课“以情形为中心”进行教学，以“情感为主线”展开课堂教学，创设轻松、愉快的课堂气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象的情境进程中感受音乐，获得情感体验。在教学中我制作了生动的课件，利用一系列的情境吸引学生的注意力，由于低年级学生有好奇、爱动、仿照能力强等特点，我就运用多媒体展现童话王国，通过在童话王国的一系列活动激发学生的学习爱好，运用动画、闯关，看故事、仿照动作等教学环节来吸引学生的注意力，感受音乐，并在看故事的进程中以边听音乐边讲故事的方式，即知道了故事的梗概又听音乐，在潜移默化中为学习歌曲做了铺垫。在学习歌曲的进程中由于之前屡次听了旋律，所以能较快的学会歌曲。在学会歌曲后我设计了给歌曲做舞蹈表演的教学环节，但在表演时，我发觉这样一个现象：班里音乐成绩好的同学总是抢着作“主角”，而一些表演能力一样的同学却坐在座位上一动不动，可是他们的小眼睛里却分明显露出无穷向往，于是我先让积极的学生上台表演，而对于没有勇气的同学我让全班同学一起做，这样同学们都很快乐的参与到活动中，能用简单的动作去感受音乐，用自己的动作愉快的表演舞蹈。
在学生回答问题的时候我会给予积极，鼓励的评判，在听音乐和个别同学表演时能引导学生用拍手等动作配合，同时培养了合作意识。以学生为主体，设计丰富的实践活动，让学生在玩中学，学中玩，课堂中充满音乐。通过综合运用观赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生音乐审美素养和审美能力。教学中隐含有对学生的德育教育，逐渐培养学生的辨别能力、自我保护意识。
本次课有些地方我觉得应当注意一下：如在教学中注意每个环节的时间安排要公道。用有趣的方式（如击鼓传红帽等）对歌曲的演唱进行验收，让个别同学唱一唱，看看掌控的情形怎么样！识谱唱谱并不是二年级的掌控范畴内的，我在教唱全部歌谱时，学生唱的不太理想，如果我只挑选一两句来教的话，学生可能会掌控的更好。
发布评论