第12课 故宫博物院 学习任务单
学习任务一：激趣导入 整体感知
1.读了课题《故宫博物院》，我猜想：
2.将下列画线部分替换成文中相应的词语。
（1）这里的建筑布局、环境气氛，和前几部分相差得远，很明显不一样。（ ）
（2）站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连而又整齐有秩序。（ ）
（3）城墙的四角，各有一座小而奇巧，精致奇特的角楼。（ ）
重建的故事，同时赞美了我国劳动人民的智慧。材料三是北京故宫的游览须知。材料
四是故宫博物院 图。为我们展示了规模宏大壮丽、 、 、风格独特的故宫全貌。
学习任务二 明确阅读目的，设计参观路线
：请根据表格中的阅读任务,说说要重点关注的内容。
我要完成的阅读任务 | 我要关注的内容 | |
1 | 为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 | |
2 | 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 | |
2.阅读材料，了解内容故宫御花园
材料一:介绍故宫的悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用。
材料二:介绍太和门被毁和请扎彩棚的能工巧匠按建筑面貌复制的故事。
材料三:网站资料,简单介绍故宫以及参观故宫博物院的路线。
材料四:网站资料,故宫博物院的平面示意图。
3.运用阅读方法，完成上面的表格。
4.设计参观路线。
学习任务三 充分准备，详细讲解
请在参观的景点中选择一两个重要景点来给家人作详细讲解。
1.作为导游讲解景点，你需要用到哪些材料？
（1）这个景点特别之处的介绍。
（2）和这个景点有关的故事或传说，增加讲解的趣味性。
2.根据景点，选择材料中的这几则材料，哪些对于你的讲解是有帮助的？
（1）材料一是对故宫的各大主殿以及御花园都有介绍，所以如果要介绍其中一个主殿或者御花园的话，材料一能给我们一些帮助。
（2）材料二是关于太和殿的传奇故事，如果要介绍太和殿这个材料是至关重要的。如果要介绍别的景点，我们也可以像材料二这样搜集相关的传奇故事作为讲解内容。
3.聚焦太和殿，提取关键信息。
●整体样貌；太和殿的龙；太和殿的位置；太和殿的作用。
师点拨：同学们能抓住关键信息，介绍时还要有顺序，比如先说位置——样貌——特点——作用，还可以补充故事，突出特点时可以用上列数字和举例子的说明方法。
学习任务四 小组合作，评选“最佳导游”
1.最佳导游秘籍：（导游词模板）
我要介绍的景点是 | |
我的介绍顺序是 | |
我的介绍提纲 | |
景点讲解要求 | 内容完整有趣，条理清晰 |
2.小组合作，模拟家庭“云游”故宫。各小组内部成员，轮流做小导游为“家人”先介绍参观路线设计思路，再根据《最佳导游秘籍》进行景点讲解，“家人”根据评价表为其打分，最终小组内选出评分最高的代表小组进行全班分享交流。
评价内容 | 评价标准（每条满分5分） | 家人打分 |
个性化定制 | 充分考虑家人的需求 | |
路线设计 | 游览路线清晰明了 | |
景点安排恰当合理 | ||
细节考虑得当（如：时间安排） | ||
讲解 | 课文材料选择合适 | |
拓展材料丰富有趣 | ||
讲解流畅完整 | ||
内容清晰有条理 | ||
3.如何根据不同的阅读目标来选择不同的阅读方法？
（1）在阅读之前要先明确自己的阅读目的。在读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，提高阅读速度。
（2）在阅读时，可以先快速的浏览全文，然后到和目的相关的内容，再仔细读。
（3）有些文章段落的开头一句话就是对整段信息的概括，也有些关键词与我们的阅读目的密切相关，所以我们可以在阅读时抓住这些关键词句进行仔细阅读。
参考答案：
学习任务一：（学生自由表达）
略
2.(1)迥然不同（2）井然有序（3）玲珑奇巧
3. 四 布局和功用 太和门 平面示意 建筑精美 布局统一
学习任务二：
1.
我要完成的阅读任务 | 我要关注的内容 | |
1 | 为家人计划故宫一日游，画一张故宫路线参观图。 | 重点阅读材料一、三、四 |
2 | 选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。 | 重点阅读材料一、二 |
2.（形式可灵活多样） 故宫一日游路线图
天安门——端门——午门——太和殿——中和殿——保和殿——“后三宫”——御花园——顺贞门——神武门——景山
发布评论