《读、写含两级的数》教学设计
教学内容:冀教2011课版(2014年7月第一版)小学数学四年级上册第六章《认识更大的数》第三课时亿以内的数中读、写含两级的数(教材64、65页)。教学目标:
1、认识数位表,掌握个级和万级的分级方法。
2、掌握亿以内数的读写方法,并能正确读写。
3、让学生经历分级和知识迁移过程,根据万以内数的读写方法掌握亿以内数的读写方法。
4、培养学生数感,能够直接比较亿以内数的大小,进一步体会数学与生活的密切联系。
教学重点:亿以内数的读写方法。
教学难点:关于0的读写方法。
教学准备:题卡、演板纸、课件、彩笔。
教学过程:
一、情景引入
1、师:同学们,你们喜欢看动画处《大头儿子小头爸爸》吗?哦,看来大家都喜欢看。今天,大头儿子也来到了我们的课堂,还给我们带来了一个数学问题,这个问题可难住了小头爸爸。大家想不想帮一帮小头爸爸?
(课件出示提问对话)
2、(课件出示大头儿子的提问)写出横线上的两个数。
地球赤道周长四千零七万五千七百米
地球与月球的平均距离约为三十八万四千四百零二千米
师:请同学们齐声读一下这两个数。这两个数大吗?比我们以前学习的数大多了,是含有两级的大数的读写,这节课,我们就来一起帮助小头爸爸解决这个问题。
(板书课题:读、写含两级的数)
二、合作探究
合作探究一、补充数位表、利用数位表写数
1、补充数位表。
师:大家愿意帮助小头爸爸吗?小头爸爸说,要想写出这两个大数,可以借助数位顺序表。现在,我们就一起来补充上面的数位顺序表吧!(出示不完整的数位表)
师:以前我们学习了个级的数,个级上从小到大都有哪些数位呢?(个位、十位、百位、千位)
师:千位之后是什么位?(万位)然后依次呢?(十万位、百万位、千万位)我们记数有一个习惯,就是每四位一级,个位、十位、百位、千位这四位是个级,那么万位、十万位、百万位、千万位这四位就是万级,比万级再大的就是亿级了。(课件出示完整数位表,让学生大声读出数位表中个级和万级中的数位,并补充完成题卡上的数位表。)
2、利用数位表写数。
师:同学们,刚才我们一起认识数位表。现在,大家能不能将大头儿子给出的两个大数,在数位表中写出来?比一比,看谁先写完,写完的同学请将手举起来。(板书例题,巡回检查)
师:第一个数四千零七万五千七百,这里有一个四千,还有一个五千,谁能告诉老师,这里“4”应写在哪里?“5”应写在哪里?为什么?(先万的标记,确定哪是万级的数。)
师:有的数位上一个单位也没有,怎么办?(就在那一位上写0。)
大头儿子小头爸爸3
(课件出示利用数位表写数过程,强调先出万的标记,区分万级和个级。根据课件提示,和学生一起完解答过程,板书写数结果。)
师:谁能回答小头爸爸的提问?(前面的“7”表示7万,后面的“7”表示7百。教师再指其他数字让学生说出意义。)
3、小练兵:
师:同学们会写含有两级的大数了吗?小头爸爸又给了两个大数,大家试一下,看谁写得又对又快!
三千零九十万四千零七写作:
一百万四千六百写作:
(两学生上黑板做,其他学生在下面做,做完的请举手。
师:哪位同学能总结一下,刚才我们是怎样写出含有两级的大数?(先分级,标出“万”字,再借助数位表写出,哪一位上一个单位也没有,就在那一个上写0。)
合作探究二、读出下面的数,并说说你是怎么读的?
4、师:同学们,刚才我们帮助小头爸爸解决了问题,现在大头儿子也遇到问题了,大家愿意帮他吗?谁敢先试着读一下?
4508      读作:
45080000  读作:
10030900  读作:
6201008    读作:
(根据学生试读情况,引导学生寻读数的方法。)
(教师板书例题,师生一起完成解答。)
5、师:谁能帮大头儿子说说,你是怎么读出含有两级的大数的?大家可以小组讨论一下。(教师提示第一个数和第二数读法的联系与区别,做好知识迁移。)学生汇报讨论结果,借助课件中大头儿子对话,总结含有两级的数的读法,板书例题正确答案。
6、师:小头爸爸又有问题了,这么多0,哪些0要读出来,哪些0不能读出来呢?我们再一起看看刚才做
的四个题,哪些0读出来了?哪些0没有读出来?这里有什么规律吗?请动脑筋想一想!大家可以再小组讨论一下。
(学生汇报讨论结果,借助课件中大头儿子对话,总结含有两级的数0的读法。)三、拓展练习
师:大数的读、写大家都会了吗?敢不敢试一试做几题?题卡上有三个练习题,前两题同学上来做一下,第三题抢答,谁敢上来做一下?(学生在题卡上完成练习,两名学生上黑板做第一题、第二题。学生做完后根据完成情况,利用课件评讲。)
1、写出下面各数。
四十八万零八十写作:
七百零五万三千写作:
2、读出下面各数。
60700042  读作:
1807020  读作:
3、先写出横线上数字表示的意义,再按从小到大排列。
5700800      300500          72 1001    4290 7080
四、课堂小结
师:同学们,这节课你学到了什么,谁能和大家说说?(鼓励学生自己动口总结,能说出一条即可。)
师:小头爸爸为了让大头儿子记住含两级大数的读、写方法,编了一个顺口溜,把方法总结全总结上了,大家想不想读一读?好,请同学们齐声读一下:
大数读写并不难,读数先画分级线。
万级数按个级读,读完万级写上万。
每级末尾 0不读,其它多 0只读单。
写数借助数位表,先分级标志万。
某一数位没单位,就在那里写 0 圈。
板书设计:
读写含两级的数
四千零七万五千七百写作:40075700
三十八万四千四百零二写作: 384402
4508      读作:四千五百零八
45080000  读作:四千五百零八万
10030900  读作:一千零三万零九百
6200000    读作:六百二十万