《走月亮》文本解读及教学建议
一、文本解读：
1.《走月亮》的主题是什么？
《走月亮》主题是“爱”，表现了少女对月亮的一种深情意境，表达了对纯真的爱和美好情感的赞美之情。
2.《走月亮》的情感彩是什么？
《走月亮》的情感彩是悠扬、轻松、快乐，以及对美好事物的向往。
3.《走月亮》的艺术特是什么？
《走月亮》的艺术特是乐感强，在语言上音调起伏明显、语音优美，表现出诗歌的优美性，同时表现出主题情感的美好。
二、教学建议：
阅读过程：教师首先念诗歌，并带学生齐声朗诵，让学生初步感受到《走月亮》的情感彩和语言特点。
1.导入情境：
导入引导学生从自己的经验、情感中到“爱”的感觉，以激发学生对爱的理解和认识，比如对自己、对父母、对朋友、对宠物、对天地自然等的爱，让学生从生活中出发，引领学生进入本课情感教育和文学欣赏的学习氛围。
2.课前预习：
要求学生提前阅读诗歌、朗读诗歌、体验诗歌词义和情感，并尝试绘画、诵读、创作等方式作为课前预习，为课堂上的深度学习做好准备。
3.诗歌欣赏：
（1）学生以小组为单位，交流并核对预习内容，及时分享彼此的感受。
（2）教师以“学生为中心”的教学理念，引导学生根据语言特点和情感彩，深入分析诗歌的意境、想象、表达等方面。
（3）将诗歌朗读、演唱，让学生体验诗歌的音美，诠释情感，抒发感受。
4.文本虚化：
以学生的生活经验为例，通过思考，让学生自由表达各自的离别，寄语或祝福，来虚化诗歌中的“月亮”，以此达到对诗歌意境的深度理解和感知。
5.文本扩展：
通过阅读其他的诗歌、故事、歌曲等，引导学生进一步理解“爱”的概念和情感表达，扩展学生对文学的欣赏，激发对世界美好事物的热爱和向往。
6.写作创作：
鼓励学生将自己的诗意和情感，用诗歌、故事、漫画等出版形式，展现出来，能够进一步深化学生对文学的理解，提高学生的自我表达和欣赏能力。
>月亮的诗歌
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