《红楼梦》诗词鉴赏专项复习
命题人：MWH
（2020·北京·牛栏山一中高一期中）阅读下面两首咏柳絮的词，按要求完成下面小题。
唐多令
林黛玉
粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐对成逑。飘泊亦如人命薄：空缱绻，说风流！
草木也知愁，韵华竟白头。叹今生、谁拾谁收！嫁与东风春不管：凭尔去，忍淹留！
临江仙
薛宝钗
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韵华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云。
[注]①燕子楼，在今徐州市，唐朝张建封为其爱妾关盼盼所建。张死后，关盼盼独居此楼十多年。②逐对成逑：形容柳絮与柳絮碰到时，粘在一起。“逑”即“球”。
1．下面对两首词的理解分析，不正确的一项是（）
A．林词“粉堕”、“香残”用柳絮随风飘残，喻指红颜终将老去。借用“燕子楼”的典故，暗示出女子特有的孤独悲愁。
B．林词“叹今生、谁拾谁收”既是对柳絮命运的哀怜，也是对自己身世的感叹，其凄凉悲楚之情溢于言表。
C．薛词“蜂围蝶阵乱纷纷”一句，以蜂蝶纷飞之状，来喻写柳絮的疏狂自得，着一“乱”字，尤其传神。D．薛词“几曾随逝水，岂必委芳尘”表现了柳絮的志趣和追求，为下文的“好风凭借力，送我上青云”张本。
2．下面对两首词的理解分析，不正确的一项是（）
A．两首柳絮词都运用了托物言志的写法，将柳絮自比，来表达了内心的情感。
B．好风频借力，送我上青云——意思是柳絮可不断借助好风之力，直上青云。这里化用了宋朝侯蒙《临江仙》中“当风轻借力，一举入高空”、“几人平地上，看我碧霄中”之意境。
柳絮纷飞
C．面对同一团柳絮，因黛玉、宝钗两人身世、性格的不同，各自内心的感受也迥然不同，但都饱含对柳絮的一片怜爱。
D．黛玉拟的这首词深刻揭示了人物的内心世界，词缠绵凄恻，催人泪下。全词语多双关，明显有借柳絮隐说人事的用意，而又浑然无迹，表现出精美的艺术技巧。
3．同是写柳絮，但是薛宝钗和林黛玉的词却明显不一样，请比较分析两首诗的不同之处。
（2021·上海市东昌中学北校高二阶段练习）阅读下文，完成各题。
临江仙·柳絮
薛宝钗
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。
4．从字数看，这首作品属于____________。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．这是《红楼梦》中薛宝钗所作的一首柳絮词，该词因不落俗套被众人推选为独占鳌头的作品。B．上片“几曾”、“岂必”的反问句式，化消极为积极。同时，为下片抒写柳絮的心愿做了铺垫。C．词的最后两句，直接抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，使整首词的主题得到了升华。D．这首词表面上写的是柳絮，实际上则是薛宝钗这位开朗豪放的封建“淑女”自我个性的写照。6．《红楼梦》中写到，湘云先笑道：“好一个‘东风卷得均匀’！这一句就出人之上了。”你是否赞同史湘云的看法，请简述理由。
（2020·北京昌平·高一期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
咏白海棠
蘅芜君
珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕？
欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。
咏白海棠
潇湘妃子
半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉？倦倚西风夜已昏。
7．以上两首《咏白海棠》的作者均是《红楼梦》中“金陵十二钗”中的人物。其中蘅芜君是___________（姓名），潇湘妃子是___________（姓名）。
8．下列对两首诗的理解，不正确
．．．的一项是（）
A．第一首首句一语双关，因“珍重芳姿”而致白昼掩门，表现诗人非常珍惜白海棠，也很珍重自我。B．第一首颔联，白海棠像洗去胭脂的美女，秋日的台阶映出她美丽的身影，招来洁白的冰雪做她的精魂。C．第二首首联，既交待海棠花生长的环境，又着重写看花人的风姿，从正面描写了海棠花的冰清玉洁。
D．第二首尾联，笔墨又回到看花人。倦倚西风、欲诉衷肠的既可是花，也可是人，人与花融为一体。
9．下列对两首诗的赏析，不正确
．．．的一项是（）
A．“昼掩门”“半掩门”的细节描写，表现两位诗人性格不同，也展现其生活态度的差异。
B．第二首颔联写海棠花如梨蕊，韵如梅花，动词“偷”“借”新颖别致，颇显诗人慧心。
C．第二首颈联运用比喻，借“怨女”“拭啼痕”等词语描绘出白海棠幽怨的形象，想象丰富。
D．“婷婷”写出海棠花因风摇曳、顾盼生姿之貌，“默默”表现诗人深情难诉、含羞内敛之态。10．咏物诗中，诗人常以物自比，寄托情感。《红楼梦》中两首《咏白海棠》亦是如此。李纨评价第一首“含蓄浑厚”且“有身分”，第二首“风流别致”。请就其中一首诗的评价，谈谈你的理解，并结合具体诗句作简要阐释。
（2021·浙江·嘉兴一中高二期中）阅读下面两首诗，按要求回答下列小题。
代别离·秋窗风雨夕（1）
清·曹雪芹
秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。
已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉!
助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移泪烛。
泪烛摇摇爇（2）短檠（3），牵愁照恨动离情。
谁家秋院无风入，何处秋窗无雨声！
罗衾不奈秋风力，残漏声催秋雨急。
连宵脉脉（4）复飕飕，灯前似伴离人泣。
寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。
不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。
木兰花令·宿造口闻夜雨寄子由、才叔（5）
宋·苏轼
梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处。
夜凉枕簟已知秋，更听寒蛩促机杼。
梦中历历来时路，犹在江亭醉歌舞。
尊前必有问君人，为道别来心与绪。
注释：（1）《红楼梦》中，林黛玉灯下翻看《乐府杂稿》，见有《秋闺怨》《别离怨》等词，“不觉心有所感，亦不禁发于章句，遂成《代别离》一首。（2）爇ruò：点燃。（3）檠qíng：灯架，蜡烛台。（4）脉脉：细雨连绵。（5）此词创作于公元1094年8月。是时，作者由定州贬往英州、惠州。
11．下列对诗句理解有误的一项是（）
A．在诗人眼中，蜡烛也具有灵性。曹诗中它会同主人公一起因悲愁而流泪，在这里，外界的物象被赋予了人的主观情感，正像王国维所说“一切景语皆情语”，委婉含蓄。
B．曹诗共用了十五个“秋”字，五个“风”字，五个“雨”字，对秋意极力铺陈渲染，反复咏叹，形成一种“秋”气弥漫、“秋”味浓郁的诗境。
C．苏诗中“更听寒蛩促机杼”一句深秋蟋蟀的鸣叫，似在催促妇人织布之意，可以看出诗人处境苍凉下感怀民生，也有一份泰然心态，朴中见真，实中见情。
D．苏诗中“夜凉枕簟已知秋”这句明写秋凉，实写人心之凄凉，与李清照的词“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透”有异曲同工之妙。
12．两首诗都因秋雨引发悲秋之情，请结合文本分析其主旨的不同。
（2021·山东·济南市章丘区第四中学高三期中）下面这首词，完成下面小题。
临江仙·柳絮
薛宝钗（曹雪芹作）
白玉堂前春解舞，东风卷得均匀。蜂围蝶阵乱纷纷。几曾随逝水？岂必委芳尘？
万缕千丝终不改，任他随聚随分。韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。
（《红楼梦》第七十回林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮词）13．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．这是《红楼梦》中薛宝钗所做的一首柳絮词，该词因不落俗套被众人推选为独占鳌头的作品。B．上片“几曾”“岂必”的反问句式，化消极为积极。同时，为下片抒写柳絮的心愿做了铺垫。C．词的最后两句，直接抒写了柳絮凭借东风扶摇直上的远大志向，使整首词的主题得到了升华。
D．这首词表面上写的是柳絮，实际上则是薛宝钗这位开朗豪放的封建“淑女”自我个性的写照。14．《红楼梦》中写到，湘云先笑道：“好一个‘东风卷得均匀’！这一句就出人之上了。”你是否赞同史湘云的看法，请简述理由。
（2021·云南·昆明二十三中高二期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
咏菊（潇湘妃子）
无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。
毫端蕴秀临霜写，口齿噙香对月吟。
满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？
一从陶令评章后，千古高风说到今。
（注）《咏菊》是《红楼梦》第38回林黛玉所作菊花诗。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）
A．首联写诗人深受诗魔影响，黄昏时分，漫步菊篱，独自倚石沉思吟诵。
B．颔联紧扣“咏菊”，写出秋霜、菊香的情境及主人公对月吟咏的形象。
C．颈联转入抒情，“自怜”“素怨”“秋心”写出了诗人寄寓菊中的愁情。
D．尾联写到陶渊明品评菊花，以“千古高风”提升了整首诗的抒情格调。
16．大观园诗社活动中，《咏菊》公评第一，请从表达技巧的角度赏析其佳处。
（2021·新疆维吾尔自治区喀什第二中学高一期中）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
《红楼梦》中写道，经过两首不成功的《咏月诗》后，香菱终于写成了一首众人称赞为“新巧有趣”的诗。诗文如下：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？
17．阅读上面一首诗，选择对诗意解说正确的一项（）
A．首联写月光璀璨，光芒难掩。但月亮看上去外貌娟秀，它的背里却非常凄清。
B．颔联写一泻千里的月光之下，处处传来捣衣之声，直到雄鸡高唱、缺月高挂。