上海市2022年高考语文高分作文
真题展示
对此，有人感到担忧，有人觉得正常，你有怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：（1）自拟标题；（2）不少于800字。
题目解析
本题体现出上海卷高考作文一贯的出题风格，意在考查学生的辩证思维能力及写作能力。题干中，“小时候”与“长大后”，“喜欢发问”与“注重结论”是两组含义相对的词语。面对“从小时候到长大后，从爱提问到重结论”的现象，有的人“感到担忧”，有的人则“觉得正常”，这便让题干的论述点更聚焦在了“在我们的成长过程中，是爱提问好，还是重结论好”这样的论题上。
细致思之，答案便不难得出了，“爱提问”是童真时代对世界的每一种好奇、兴致，是指引我们不断探索和前行的动力之一；“重结论”是成长路上人越来越成熟的标志之一，是人越来越懂得
利用自然规律、创造成果的依据。一味只注重提问，便会偏废对结论的关注，削减了“提问”发起的意义；一味只注重结论，则会被固封于既有经验之中，丢失了探秘更广阔可能的机会。因此，最佳的结论是在成长过程中，“发问”与“重结论”都很重要，二者应当并举，不可偏废。
写作指导
针对此试题，写议论文再合适不过。我们可以将论点明确为，“以发问之心，践结论之本”，或“仔细求证，大胆发问”等等，总之，能够阐述出自己对“发问”与“结论”之间关系看法的论述，言之成理，即可。 关于“发问”与“结论”之间的分点论述，我们能够想到的观点其实也有很多，如，“发问”可以指什么，如一种好奇心、探索心、严谨态度等；“结论”可以指什么，如一种务实态度、实践能力等；只有有结论的发问，才是真正有意义的。这正如牛顿之于万有引力的发现，居里夫人之于镭的发现；只有针对既有结论保持发问，才能促成更进一步的创新和突破。墨守成规地只重结果会让许多事务流于形式，只有不被例行公事消磨耐性，时时擦拭心尘，保有一份好奇之心，才能获得更多的乐趣。发问与结论应当更好地融合，不应只拘泥于其中一点，捆缚住自我成长发展的脚步和空间。 此外，我们也应当注意，这道作文题
有的同学可能会写成“论述过程与结果的关系”，造成偏题错误。这是没有仔细审题导致，应须避免。
作文总评
多元开放、兼容并包的上海，在理念上是非常具有前沿性的。近年来，上海卷高考作文题也契合城市特点，能够在透视生活的背景下反映出深刻的哲理。2020年“如何认识意外与转折”这一作文题，便表现出思维的多元化特点。2021年“事物的价值与时间的沉淀的关系”，以独特的视角对生活进行观察，要求考生能够由此阐发自己的感悟和认识。2022年的“发问与结论”，则表现出对认知层次的探究，具有很强的思辨性。作文题由个人成长中的普遍现象引入，贴近每位考生的真实生活，引导考生从个体经验出发，对成长过程中从“喜欢发问”到“看重结论”的变化、变化的原因及其意义进行省察。如是，考生便能结合切身感受，展开联想，发有温度的议论，做有深度的思考，从而提高对生命和人生的认识，为成长新阶段的开启做好准备。
年轻的考生，写作时往往会因为眼界的局限而束手束脚，思维不够开阔，难成格局。因此，写作此类作文，需要选择能够反映同类哲理的素材拓宽格局，运用哲言慧语打破就事论事的
局围，这样才可以把作文从“翻来覆去说一个观点”的死胡同中拯救出来。应该说，上海卷高考作文题，总能够让人感受到大都市的大气与胸怀。
考题详析
这是一道具有哲理意蕴的作文题。材料列举了两个年龄阶段“小时候”与“长大后”，突出这两个阶段所表现出的特征：“喜欢发问”与“注重结论”。整段材料表现出思维发展的过程。透过现象看本质，“爱提问”反映的是童真时期对世界的好奇与兴趣，是激发自我不断探索与挑战的潜在动力；“重结论”是成熟的标志，是在经历了探索之后懂得如何利用规律、创造成果。
面对这种现象，有的人“感到担忧”，有的人则“觉得正常”，这是写作的任务。“担忧”什么呢？担忧的是“爱提问”或“重结论”，如果只侧重一点，就会影响了另一方面。一味注重提问，便会偏废对结论的关注，削减了“提问”发起的意义；一味注重结论，则会被固封于既有经验之中，丢失了探求更广阔可能的机会。“觉得正常”则是出于对成长过程的思考，从变化的角度对问题进行分析，突出“发问”与“重结论”都很重要，二者应当并举，不可偏废。具体分析时，可以将立意中心放在“成长过程中，是爱提问好，还是重结论好”的比较上，表达具有辩证彩的认识。
在写作的文体上，本题更适于写成议论文，当然有的考生擅长小说，记叙文和记叙性散文的写作，也未尝不可，考生可根据对不同文体的驾驭能力来逃定。但不管是写成议论文还是记叙文，都离不开对材料中直接的核心词“发问”“结论”，以及需要补充出来的“探索过程”的思考与认识：结论既是发问的终点，又是下一次探索的起点。人们应立足于已有的结论，继续不断地向纵深处发问，这样，个体才能不断超越和突破，做出更大成绩，对体、社会和人类而言，也才能破解一个个难题，取得更好的发展，开创更好的未来。
参考立意
1.努力探索。
世界无限精彩，积极的生命总是带着好奇心、探索心去发现世界中的每一种美，感受世界的每一次脉搏。不断发问能够在探索的过程中感受到世界的美好，使人生变得丰富。保有一份好奇之心，才能获得更多的乐趣。
2.尊重规律。
世间万物的发展变化都有一定的规律，这些规律都会通过事情的结果来体现。因此，应当在
好奇探索的基础上，总结规律，务实求证，获得深刻的认识，进而提升思想境界，表现出成熟的魅力。
3.过程与结果。
看重起点的好奇，可以享受探索的过程；看重终点的结论，能够体会发展的规律。发问与结论都是成长过程中不可缺少的一环，将两者融合，而不只拘泥于其中一点，才能充分释放自我成长发展的空间。
高分作文
于探索中获新知，于总结中得规律（69分）
年幼懵懂时，对未知的世界充满好奇；长大成人后，在总结经验中得出规律。爱发问，善总结，这是一个人成长成熟的标志，也是人类历史发展前进的必由之路。
因为爱发问，人类以积极的眼光去探索浩瀚宇宙，并在不断探索中发现了一个个宇宙奥秘。因为善总结，人类以冷静的头脑分析事物的发展规律，并在突破与超越中破解了一个个自然之谜。
对未知的好奇与探索，是人类与生俱来的天性，是推动人类社会进步的原动力之一。回望人类的发展进化史，因为对未知事物的探索欲望，所以人类慢慢学会了用火取暖、磨制石器、冶炼铁器，培养出了解决难题的信心和勇气，有了不畏险阻、勇攀高峰的志气。放眼今天助力祖国发展的英雄人物，从“两弹一星元勋”邓稼先，到“杂交水稻之父”袁隆平，谁不是在努力探索中一点点前进，最终取得了举世瞩目的成绩？也许他们在探索时，也曾有过惶惑与恐惧，但更多的必定是勇气和决心。哪怕探索的道路困难重重，他们也一路坚持，奉献自己的整个人生，使祖国终于能够昂然屹立于世界民族之林。
上海高考作文对历史经验的总结，是人类在生命的进程中习得的本领，也是引领人类发展走上正确道路的不二法门。1921年中国共产党成立时，通过总结历史的发展规律，对社会主义道路是中国唯一的正确道路坚信不疑，又在经历过与国民党反动派的战斗洗礼后，总结出“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，最终带领全国人民赢得了翻身解放，带领中华民族走向了繁荣富强。今天的我们，在中国特社会主义道路上昂首阔步，不断前进，以辉煌璀璨的发展成就让整个世界瞩目。
作为新时代青年的我们，不应为发问与总结孰优孰劣而徒自烦恼，而应当认识到这是人生道
路上两个必经的发展阶段。在探索未知时，我们应不忘初心，以先辈为榜样，勇于开拓，善于创新；在总结自身成长经验时，我们应全面着眼，以未来为准绳，坚定信心，明确方向。这样才能培养出足够的胆识和勇气，才能收获独属于自己的明天的辉煌。在未来的人生道路上，只要我们爱发问，善总结，一定会迎来前途的一片光明！
名师点评：好奇探索与总结经验是成长中必不可少的过程。考生由此出发，运用辩证思维，对两者关系进行了梳理，表达出具有辩证彩的观点。在安排文章结构时，考生先从材料出发，提炼出文章的中心论点，然后加以阐发，不蔓不枝，一气贯通。主体部分对探索与总结分别进行了深刻剖析，逻辑清晰，层次鲜明。在表达方面，文章语言生动，行文气势雄浑，具有极强的感染力，表现出考生深厚的语言功底。
让发问与结论各美其美（66分）
人们在小时候会时常发问，每天都要上演“十万个为什么”，这种爱提问的特性是人类在童真年代对世界充满好奇心的表现。而随着我们慢慢长大，了解了生活中的各种规律，受到了人情世故的濡染，心智也慢慢成熟，就往往会从注重探究原因变为更重视结果。这一变化是很正常的。在每个人从懵懂走向成熟的路上，都需要经历这样的改变。然而在我看来，我们还
应该将提出问题与寻求结论结合起来，让它们既能各美其美，又能美美与共。
如果一味注重结论，便极易沦陷在既有的经验中，被思维定式所局限。对待事物一直守着旧有的结论与规则，不愿开动脑筋去思考其中的奥秘，甚至以“从来如此”之类的借口进行自我辩解。但正如鲁迅先生在《狂人日记》里所提出的那振聋发聩的一问：“从来如此，便对么？”我们也不该以这样的借口麻痹自己，使自己丧失发问的能力与勇气。“发明千千万，起点在一问”，没有发问就没有反思，没有发问就没有创新，没有发问就没有更上一层楼的进步，甚至可以说，没有发问就没有人类历史的向前发展。
但是，一味地发问而不去努力探究也是不可取的，那样就会让人陷入只思考不求证的怪圈。所以，在生活中我们应该做到大胆发问、仔细求证，带着探寻结论的好奇心去发问，将提出问题与寻求结论二者并举，不可偏废。将发问作为严谨探索的基础，以务实的实践态度去寻求结论，这种做法才是有意义的。君不见，古今中外取得了突出成就的人物，大多都具有这样一种发问与结论并重的思维素养：发现镭的居里夫人，提出力学三定律的牛顿，推翻“地心说”提出“日心说”的哥白尼，勇于改革社会弊端的政治家商鞅、王安石……他们都是勇于发问，并能够以坚定的行动去寻求结论的人。
作为新时代青年，我们肩负着推动国家社会向前发展的重任，这就要求我们在保持创新、保持好奇、保持乐趣、不断探究的同时，将发问与结论二者更好地结合，不拘泥于既有认知，不被探索中的困难所吓倒，放开自己的手脚大胆前行，真正做到大胆发问，细致探究。
唯有如此，才能实现发问与结论的各美其美，美美与共。
名师点评：本文紧密围绕中心论点行文，以充满思辨彩的语言对文章中心展开论述，更以名人名言，以及古今中外的人物事例作为论据，水到渠成地得出了“应将勤于发问与探究结论结合起来”的中心论点，层次分明，论证逻辑清晰。全文修辞手法多样，长短句综合运用，增强了语言的表现力。文章开篇即提出“让发问与结论各美其美，美美与共”，结尾段又以单句成段的形式加以呼应，首尾圆合，使文章浑然一体。
在注重结论的同时不能忘记发问（67分）
小时候，人们喜欢发问；长大后，人们往往更看重结论。在我看来，我们在注重结论的同时，不能忘记发问，更不能忘记自主思考。
长大后的人们更看重结论，与生活的快节奏以及知识、经验、阅历的丰富有关。在面对司空
见惯的事物或现象时，人们可以不再发问，只是针对所遇到的具体问题寻求结论。
但是我们不能对所有的事物都只看结论而放弃探究。只有坚持探究，我们才能有创新的思想，才能以更好的发展眼光推动社会的进步。虽然直接得到结论可以节省很多时间，但这样做会对我们自身的成长造成更大的阻碍。这就好像我们做作业一样，如果只是照搬答案而不去思考，那么我们永远不会形成自己的知识体系。
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