候场我最棒小班社会教案
活动目标：
1.通过故事内容了解什么是“很棒”，知道每个人都有优点和长处。
2.能够根据自己的兴趣选择游戏内容。
3.为自己的长处和优点感到自豪。
活动准备：
故事图片、游戏材料若干、背景音乐。
我最棒活动过程：
1.故事导入，引出 “很棒”。
师：今天老师给小朋友带来一个故事，故事的主人公是百兽之王，猜猜是谁？
出示豹子图片，教师进一步引导幼儿讨论：狮子和豹子来跑步，谁会更快？你觉得谁更棒？
（在幼儿回答的基础上教师小结。）
教师逐图出示，继续讲故事：狮子和猴子比爬树，和大象比力气。分别引导幼儿讨论比赛的结果。
最后，狮子愤怒急了，大吼一声，声音传到很远很远，很远很远，把小动物们都吓坏了。你来猜一猜，狮子很棒的地方是什么？
小结：原来每个动物都有自己很厉害、最棒的地方。
2. 游戏：比一比，进一步理解“很棒”。
和小动物们一样，每个小朋友也有自己很棒的地方。小动物们用了比赛的办法。我们也来比一比，看谁“很棒”。
（1）自选游戏，初次尝试。
（教师准备4个不同的游戏，引导幼儿两个好朋友选择一种游戏一起玩。）
介绍游戏及规则：
“整理衣服”、“看图搭积木”、“看图排队”中规定速度快者为“很棒”；“串珠”中完成的多者为“很棒”；音乐响起开始游戏，音乐停止结束游戏。
幼儿自选游戏，教师播放音乐，比赛开始。
音乐停，游戏结束，请幼儿两两介绍和朋友一起玩了什么？谁在这个游戏中“很棒”？
（2）交换游戏，再次挑战。
师：有的小朋友不服气，想再挑战一次吗？这一次，你会和谁一起比？选择哪一个游戏？
教师播放音乐，游戏开始。音乐停，游戏结束。
引导幼儿谈谈比赛及结果。
小结：原来“很棒”就是比别人做得更好一些。
3.和自己比，寻“很棒”
每个人都有自己“很棒”的地方。说一说，你们很棒的地方是什么？
（引导幼儿尝试用“我原来……，现在……”来表述。）
引导幼儿帮助能力较弱的幼儿寻强项。
（还有一位小朋友没有到自己很棒的地方，我们来帮他一。）
今天其他小朋友很棒的地方，你们记住了吗？能记住朋友很棒的地方，你也很棒。
小结：原来“很棒”是比自己原来做得更好一些。有进步、有变化，就是“很棒”。
4.总结。
师：小朋友们，每一个小朋友都有自己的长处，不要认为自己不如别人，要在生活中发现和发挥自己的长处，相信自己是最棒的。让我们一起说“我是最棒的。”我们教室的区角里还有好多如串珠、整理衣服、拼拼图这样的游戏，你可以个好朋友来比一比，看谁能更强，看看大家都有哪些很棒的地方。
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