活动设计背景用“我最棒!”为本次的活动主题，举例出自己棒在哪里?并能让学生们都了解自己的爱好、爱好、特长是什么?还让小孩们熟悉到了自己与他人既有相同的地方，又有独特的不同凡响的地址。活动目标一、让学生了解自己，熟悉自己、欣赏自己、给自己树立信心。二、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。3、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的方式。4、让幼儿能在集体眼前斗胆演出、表现自己。五、探讨、发觉生活中的多样性及特点。教学重点、难点重点是：在活动中让学生了解自己的爱好，爱好和特长。难点是：在活动进程中慢慢体会到自己与他人既有相同的地方，也有不同凡响的地址。让学生的自信心加倍强。活动预备参与活动人数：28活动利用工具有：书本、绳索 纸张、歌曲：(我最棒!)。活动进程教师：今天咱们一路来在操场上做个既简单又成心义的游戏好吗?(集体)学生：好!(个个表情兴高采烈的。)教师：那咱们要做什么游戏呢?嗯!那就介绍你自己的爱好、爱好和特长别离是什么好不行?看看谁说得最好，自己的爱好动不动人。(小明同窗)：我来我来，我叫刘小明，今年8岁了，我的爱好是看古诗书，我的爱好是喜爱背古诗，而我的特长确实是乐于助人。教师：那同窗们给点掌声咱们班的小明同窗好不行?请他背一背他所懂的古诗好吗?(小明同窗)：《咏柳》 唐朝诗人贺知章。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪子。一首下来再接一首《小池》、《回籍偶书》、《望庐山瀑布》……
背到大体上有15首的时候，同窗们都带着惊讶的目光看向他，直到教师叫他停下来，他才带着很不乐意的表情地停了下来。<.本文来源:快思教案.网>同窗们都赞他，好样的好样的。(小明同窗)：那可不是嘛，我在家里的时候妈妈怕我老看电视，天天都嚷着我，要求我背唐诗三百首给她听，都没有背得我多呢!妈妈和我的好伙伴小东都说我是个“背书小神童”呢!我也感觉自己，背书愈来愈好了。(集体同窗)：全场欢笑声不断，有个学生说：“小明同窗，夸你两句你就飞上天啦?”教师：大伙儿说小明背书厉不厉害啊?那么你们是不是也是像小明一样是个背书小能手呢?仍是你们的爱好跟小明不相同啊?(小芳同窗)：固然啦，他喜爱背书我可不喜爱，我的爱好是看书，而我的爱好是跳绳，我的特长是跳舞。。我跳绳可厉害了，爸爸和我一路竞赛跳绳他都输给了我呢?教师：恩，小芳同窗你也很棒，呵呵，那现场也给同窗们演出一个好不行? 这位同窗跳绳也不错哦1分钟能跳40个哦，真是太棒了!教学反思整个活动下来，我发觉小孩们的“踊跃参与之心“仍是超级的强烈的。我以为给小孩们表现自己的能力，特长的机遇，让小孩们通过竞赛中，看到自己好的、强的一面，也看到自己弱的一面。从而增进对自我的踊跃体验，增进对自己的熟悉，树立起对自己的信心。专门是要帮忙那些做事不踊跃主动，老是跟在他人后面、常常被他人轻忽的小孩。给予机遇展现他们的闪光点，让他们感到自己在同窗中也是很有地位的。同时也让那些过度自信的小孩摆脱以自我为我最棒
中心。学会正确地评判他人，发觉他人的优势并虚心向他人学习。通过这次的活动，我想我以后会多给小孩聚集在一路玩的机遇，弄一些小制作或在班上分成几个小组，推选出小组长，让小组长率领其他同窗一路学习，一路解决问题。如此做，既能够排除掉某些学生以自我为中心的观点，也能提高自己的学习能力和思维能力。何乐而不为呢?假设再次让我弄如此的活动的话，我会想出比此刻那个更好的点子来，让学生们再次熟悉到自己的不同的地方。那时的听课教师会给投给我三个字“好样的”而且会赞赏我的这种做法。小孩毕竟仍是小孩总要有那么一个细心的、耐心的教师教诲他们，引导他们走向更长、更远的以后。