幼儿园大班教案《我最棒》含反思
教案主题：我最棒
教学目标：
2.引导同学能用积极的方式叙述本身的优点与本身的表现。
3.提高同学的团体意识。
教学准备：
1.图片、贴纸、糖果等小奖品。
2.老师准备《我最爱好的我的样子》的例子。
教学活动：
1、诱导同学谈论本身的优点和短处。
老师问：我们都有本身的优点和短处，你们能说出一些吗？
例：
我最棒同学1：我平常不爱说话，但我爱好听别人讲故事。
同学2：我很长时间都不能写好字，但我会为别人用心地选择礼物。
同学3：我很擅长体育运动，但是我对绘画不感喜好。
2、引导同学描述本身的优点。
老师以《我最爱好的我的样子》为例子：
我很爱好本身的拇指，由于我的拇指弯曲特别高，所以我可以玩很多好玩的小游戏，比如捉迷藏。
老师提问同学：你爱好你身上的哪一部分？为什么呢？
同学回答，老师可以用图片、贴纸、糖果等小奖品来激励他们。
3、老师读出本身的一个品质，让同学来完成句子。
例：
老师：老师很努力，每天上课都按时到来，早早地准备好课程，让大家都很快乐。我觉得老师的这个品质是————（同学回答“老师很努力”）
4、老师宣读一段话，要求同学再回答一个问题。
例：
老师：放学之前让小伙伴帮忙推书车，谁能解释一下为什么要这样做呢？
同学们纷纷回答，例如“可以磨练我们的身体”，“可以帮老师做事”，等等。
5、游戏时间：
老师布置同学游戏，游戏规定是同学结成小组，每个小组选出一名代表，在1分钟内，代表要尽可能地称赞小组中其他成员的有点和本领。
游戏结束后，老师宣读哪个小组得到了最多的点赞，嘉奖该小组同学一份小礼物。
反思：
这节课是我教同学的第一节课，对于同学的表现我感到特别充分。同学没有畏惧，积极回答了问题，并且大多数同学都能够描述本身的优点。我也实行了确定的嘉奖机制，以小奖品等方式来激励他们，并通过游戏的方式加强了同学之间的互动性。但今日的课程还有一些小问题，比如游戏规定的解释不够清楚，让一些同学不是很理解，下次教学的时候我要更认真地考虑规定的清楚度。此外，在整个课程中，我较少自动地引导同学提出问题，下次教学中要督促同学在把握本身自身优势的同时了解本身存在的不足，进一步完善本身。
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