幼儿园中班第一学期个人工作计划
幼儿园中班第一学期个人工作计划 1
2、匡助幼儿将所学的社会知识、行为规范与自己的实际行为联系起来，学 习具体的行动方法。在行为实践中故意识将问题矛盾交给幼儿，让他们有机会 商议、讨论，并在教师的引导下自己解决问题。
3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探索、交流、讨论，积累丰富的 感性经验。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探索欲 望。积极鼓励幼儿提问，满足幼儿的求知欲和认识兴趣，通过多种途径，丰富 幼儿知识。
4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机 结合，并根据幼儿的个别差异及兴趣，提供不同层次及不同性质的材料。创设 一面突出幼儿主体性的主题墙，
让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境 是课程的准备、是课程的发展、是课程的记录。”
5、充分保证幼儿各类游戏，特殊是角游戏的开展。保证幼儿有足够的游 戏的时间、空间和材料，不断丰富游戏内容，体现师幼共创。在游戏过程中， 要鼓励、支持幼儿相互合作，自主开展游戏，注重幼儿愉快的游戏体验。
6、采用生动形象、寓情于教的方式，发展儿童的是非观念和自控能力。选 用大量具体的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、讨论等生动活泼的 形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。
7、鼓励幼儿在游戏和日常生活中，积极运用语言与他人交往，用语言表达 日常生活中的所见所闻。并结合主题活动进一步提高幼儿斗胆表达及表达的连 贯能力。
幼儿园中班第一学期个人工作计划 2
一、班级情况分析
(一)情况分析：
我班本学期共有 32 名幼儿，其中新生 7 名。男生和女生之比为 8：5，和 上学期相比，我班的男生生人数增加了 4 人。小年龄幼儿为 2 名。
我班务工子女人数占 1/3，他们现由爷爷奶奶隔代抚养，受溺爱现象较严 重;本班外来打工子女也较多，大部份能很快适应幼儿园生活，但也有个别幼儿 不能适应。
(二)本班特点
但是，我们班的孩子由于隔代抚养的较多，生活自理能力较差。在倾听习 惯、语言表达能力以及常规方面还有待加强。
(三)个别幼儿
我们班的樊睿清、汤帅龙等小朋友平时比较任性，但很爱动脑筋，喜欢发 现各种小秘密;有
几个小年龄孩子如陈文杰做事情速度较慢，有挑食的习惯;高 洲宇小朋友虽然已再也不尿裤子了，但其他生活自理能力还较差;我们的龚雷小朋 友特殊好动，常规较差，还有破坏性行为;我们的丁珂妮、龚嘉庆等小朋友各方 面能力都较强。
二、学期培养目标
1、认真盥洗，学会正确的刷牙和使用筷子、手帕、便纸等，对自己能做的 事表现出自信。
2、逐步树立小主人意识，并学习当小主人的基本礼仪，初步形成爱清洁、 有礼貌的行为举止。
3、喜欢与同伴交往，逐步尝试表达和控制自己的情绪，初步掌握一些表达 情感与交往的技能。
4、了解人的身体和年龄变化，能配合疾病的预防和，对危（wei）险的标志与 信号能较及时做出反映。
5、有兴趣的运用各种器械进行活动，乐意与同伴分享交流自己的活动经 验。
6、在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作，对运动中环境变化能作 出相应的变化。
7、喜欢在大自然中接触新鲜的活动，斗胆勇敢，积极参加，培养亲近，热 爱大自然的情感。
8、喜欢做体操，活动，锻炼关节、肌肉和韧带，逐步形成正确的身体姿式 和一定的节奏感。
9、亲近自然，学习用简单的观察方法有目的的感知自然物和自然现象，初 步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
10、了解社区内、及上海其他典型的设施、景观，参预一些民间节日活 动，对衣、食、住等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，对科学现象 有探索的愿望，愿意采集和交流有关信息。
11、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、分量、颜、质 地、距离、方位和时间等概念，学习分类、比较、排序和测量等方法。
12、初步感受儿童文学作品，不同风格的音乐和美术作品，日常生活与环 境中美的人、事、物。用唱歌、动作、绘画、制作、乐器、语言等进行表达。
13、喜欢参加各种游戏活动，在活动中培养积极、愉悦情感，体验成功的 欢跃。
14、能自主地选择操作材料、游戏空间，在游戏活动中尝试用不同地方法 探索操作。
15、能够遵守游戏中的一些基本的游戏规则，尝试用一定的规则解决玩伴 间的纠纷。
16、在游戏环境激发的身体运动和双手操作中实现初步的协调和灵便。
三、方法措施
1、深入学习、深刻领略《课改指南》、“二期课改”的精神，努力创设有 利于幼儿自主活动的条件(时间、空间、心理氛围)积极提供丰富、多功能、有 益于孩子自主发展、选择、探索、自主表现的材料，保证幼儿自主活动的开 展。
2、一日活动都是课程，落实以整合为特点的课程构想，加强对生成性课
程、游戏课程、自由活动的观察、分析、指导。把握幼儿的兴趣点和发展层 次，适时提供相应的支持。
3、关注班级里所有孩子的发展，特殊是新生、单亲家庭、非独生子女，行 为特殊幼儿的发展。发现孩子的进步及时鼓励，到问题及时反思调整自己的 教学行为。
4、充分关注孩子在行为习惯、情感态度、解决生活中实际问题能力的发 展，充分利用各种教育资源促进孩子的发展，让孩子在生活中学习，在探索发 现中学习。
5、针对班级孩子倾听能力、语言表达能力弱的特点，通过“说说你的小秘 密”、“说说你听到了什么”、“故事欣赏”、“班级小舞台”等多种活动促 进幼儿这些方面的发展。
6、通过“今天我值日”、“说说喜欢某某小朋友的理由”等专题活动形 式，以及日常生活中的随机教育，家园一致，培养幼儿良好的文明生活、安全 生活、共同生活等常规。
7、继续通过家长热线、家园联系窗、小型家长会、专题报告等形式，做好 家园及时沟通、交流工作。鼓励家长参预我们的主题活动，与孩子、老师共同 走进新课程。
四、家长工作
去年，我们班的家长都十分支持我们的工作，积极参预幼儿园的亲子活 动、资料采集活动、开放日活动等。新学期的新家长也很配合我们的开学工 作。相信我们的努力会赢来更多家长的支持与信赖。
幼儿园中班第一学期个人工作计划 3
本班共有幼儿 31 人，男孩 16 名，女孩 15 名，其中 30 名幼儿符合中班的 年龄， 1 名幼儿年龄偏小。班中有 1 名幼儿家庭离异，由母亲抚养。由祖辈来 照应的幼儿较多。
经过小班一学年的教育，班级幼儿适应外界环境及反抗疾病能力均有增 强，班级的出勤率平均保持在 95%以上。幼儿的体力及耐力也得到提高，全班 身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的灵便性及协
调性也有进一步的提高，其中有 98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能 进行花腔拍球。
上学期末，对班中 19 名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺术能力的自 测。测查中发现，小班下学期的幼儿其思维方式主要还是建立在直觉行动思维 的基础上，但是在认识活动中，幼儿开始浮现具体形象思维的萌芽，并且行为 的故意性也开始发展。通过一系列的主题活动、区角活动及游戏活动，幼儿的 故意注意、故意记忆等水平有所增强。特殊是在区角活动及创造性游戏中，幼 儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了一定的锻炼和提高。
在语言方面，班级幼儿学会了肃静的倾听，能用普通话较完整的表达自己 的想法，语言的联贯性及理解能力有了一定的提高。在社会性发展方面，大多 数幼儿喜欢幼儿园，愿意亲近老师，能主动参加集体活动，乐意和同伴一起游 戏，并且尝试与同伴一起分享玩具，并体验其中的快乐。在科学方面，幼儿对 周围事物的探索欲望不断增强，并且在老师的引导下乐意用多种感官感知周围 的事物，尝试进行简单的比较、分类。在日常活动中，幼儿喜欢操作，并能在 操作的过程中发现一些简单的知识，会和同伴一起分享自己的所见所闻。在艺 术方面，幼儿能用自己喜欢的颜、材料和工具斗胆的进行美术活动。班级大 部份幼儿喜欢音乐活动，能斗胆的进行歌唱和表演。
待加强的'工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展个性化教育。加强 瘦弱幼儿的体育
锻炼，特殊要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼 儿机会进行体育竞赛；鼓励瘦弱的幼儿早点上幼儿园参加跑步、跳跃等晨间活 动。针对班级幼儿语句联贯性不够、斗胆表述能力不够的情况，本学期要加强 幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培养幼儿的倾听能力和斗胆表述能力。通过 讲故事比赛等一系列活动，进一步激发幼儿的讲述欲望，从而使幼儿在语言表 达的联贯性、完整性及斗胆方面得到有效的锻炼和提高。在美术活动中，要特 别注意几个胆小孩子(李路玮、卢梓静)的个别教育，注意家园的密切联系， 以确保教师与家长教育方法的一致性。逐步让孩子想画、敢画、喜欢画。争取 通过新学期的努力，使幼儿各方面的能力上一个新台阶。
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