统编版语文第一单元语文园地 第二课时 （课件+一等奖创新教案）
    语文园地
    第二课时
    语文  六年级上册部编版
    2023
    教学目标：
鸡黍之约    了解人名和路牌上的地名的拼写规则。 背诵积累《过故人庄》，感受朋友之间的浓浓情谊。
    学习任务一
    认识路牌，学会拼读
    思考：你看到的这两幅图里都有什么？
    路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？
    所有字母全部大写；
    拼音上没有声调；
    “路”“湖”这两个字与前面的字之间空了一格。
    路牌上地名的拼音都是大写字母且不标注声调；“县、市、街、湖、路”等一些通用名词的拼音需要与其他拼音用空格隔开；特指某一地名的（即专名），如“顾榭”，其拼音要作为词语连写。
    请写一写这个路牌的拼音。
    练一练
    浦  宾    路
    西    _________    东
    浦  宾  路
    PUBIN LU
    西    _________    东
    人名的拼写规则：姓和名要分开写，姓在前，名在后；复姓连写；姓和名的开头字母大写，其余字母一律小写、连写，如“王芳 Wanɡ Fanɡ”“马冬梅 Ma Dongmei”。
    怎么用拼音拼写自己的名字？
    小结：路牌清楚地告诉了人们地点，认识路牌非常重要。我们可以借助拼音读路牌。注意路牌的拼音字母全部要大写，写自己名字的拼音字母只需要姓和名的首字母大写就行了。
    学习任务二
    日积月累，品读古诗
    过故人庄
    [唐]孟浩然
    故人/具鸡黍，邀我/至田家。
    绿树/村边合，青山/郭外斜。
    开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
    待到/重阳日，还来/就菊花。
    huán
    题解：过：拜访。故人：老朋友。
    “过故人庄”：拜访老朋友的农庄。
    这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。
    理解字词
    故人：老朋友。    开轩：开窗户。
    具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 把酒：端着酒具，指饮酒。
    邀：邀请。    还：返回，回来。
    合：环绕。    就菊花：本诗中指赏菊。
    老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。
    理解诗意
    故人具鸡黍，邀我至田家。
    品读诗句
    一个“邀”字可以看出诗人去朋友家做客了。表达出诗人的喜悦之情。
    绿树村边合，青山郭外斜。
    品读诗句
    绿树环绕着村庄，青山在村外横卧，风景真美啊！这两句诗用了对偶的修辞手法。“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”。表达对村庄的赞叹之情。
    开轩面场圃，把酒话桑麻。
    品读诗句
    打开窗子，面对打谷场和菜圃，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。想象画面，我们仿佛看到了诗人和好友亲切交谈，互相斟酒、饮酒、碰杯的情景，可见诗人和友人的关系很好。
    待到重阳日，还来就菊花。
    品读诗句
    这两句表达诗人依依不舍的情感。即将分别了 , 孟浩然和友人会说些什么呢？
    下次一定还要来我家。
    下次给你做更好吃的农家菜。
    路上小心，保重身体，明年的今天你我依然约定在这里相聚。
    总结：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友之间的情谊。本诗通过对田园风光的描写，表现了作者对这种生活的向往。全诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅，语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言、如话家常的形式，写了从往访到告别的过程，其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
    学习任务三
    熟读成诵，拓展写作
    孟浩然的《过故人庄》，让我们体会到了作者和朋友的深厚友谊，大家可以根据自己对诗的理解，试着把诗改写成一个小故事或游记。
    课后作业：在理解意思的基础上，背诵古诗。
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    第一单元语文园地 教案
    教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟
    教学目标 了解人名和路牌上的地名的拼写规则。 背诵积累《过故人庄》，感受朋友之间的浓浓情谊。
    核心素养目标 文化自信：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。语言应用：
在词句段运用的训练中认识排比句的特点和分号的用法。大致了解地名拼音的拼写规则。思维能力：结合自己的阅读体验，总结“阅读时从所读的内容想开去”的方法。审美创造：熟读并背诵古诗《过故人庄》，体会诗人的思想感情。
    教学内容 了解人名和路牌上的地名的拼写规则。 背诵积累《过故人庄》，感受朋友之间的浓浓情谊。
    教学重难点 学会在习作中运用排比句，正确使用分号。
    学具准备 制作教学PPT。
    教学过程 学习任务一
    认识路牌，学会拼读思考：你看到的这两幅图里都有什么？路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？所有字母全部大写；拼音上没有声调；“路”“湖”这两个字与前面的字之间空了一格。路牌上地名的拼音都是大写字母且不标注声调；“县、市、街、湖、路”等一些通用名词的拼音需要与其他拼音用空格隔开；特指某一地名的（即专名），如“顾榭”，其拼音要作为词语连写。练一练请写一写这个路牌的拼音。怎么用拼音拼写自己的名字：人名的
拼写规则：姓和名要分开写，姓在前，名在后；复姓连写；姓和名的开头字母大写，其余字母一律小写、连写，如“王芳 Wanɡ Fanɡ”“马冬梅 Ma Dongmei”。小结：路牌清楚地告诉了人们地点，认识路牌非常重要。我们可以借助拼音读路牌。注意路牌的拼音字母全部要大写，写自己名字的拼音字母只需要姓和名的首字母大写就行了。学习任务二
    日积月累，品读古诗过故人庄[唐]孟浩然故人/具鸡黍，邀我/至田家。绿树/村边合，青山/郭外斜。开轩/面场圃，把酒/话桑麻。待到/重阳日，还来/就菊花。题解：过：拜访。故人：老朋友。“过故人庄”：拜访老朋友的农庄。这首诗是孟浩然隐居在鹿门山时，被一位朋友邀请到家中做客时写的。理解字词故人：老朋友。    开轩：开窗户。具鸡黍：准备丰盛的饭菜。 把酒：端着酒具，指饮酒。邀：邀请。    还：返回，回来。合：环绕。    就菊花：本诗中指赏菊。理解诗意老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。品读诗句故人具鸡黍，邀我至田家。一个“邀”字可以看出诗人去朋友家做客了。表达出诗人的喜悦之情。绿树村边合，青山郭外斜。绿树环绕着村庄，青山在村外横卧，风景真美啊！这两句诗用了对偶的修辞手法。“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，“合”对“斜”。表达对村庄的赞叹之情。开轩面场圃，把酒话桑
麻。打开窗子，面对打谷场和菜圃，举起酒杯，畅饮美酒，闲谈农事。想象画面，我们仿佛看到了诗人和好友亲切交谈，互相斟酒、饮酒、碰杯的情景，可见诗人和友人的关系很好。待到重阳日，还来就菊花。这两句表达诗人依依不舍的情感。即将分别了 , 孟浩然和友人会说些什么呢？下次一定还要来我家。下次给你做更好吃的农家菜。路上小心，保重身体，明年的今天你我依然约定在这里相聚。总结：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友之间的情谊。本诗通过对田园风光的描写，表现了作者对这种生活的向往。全诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅，语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言、如话家常的形式，写了从往访到告别的过程，其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。学习任务三
    熟读成诵，拓展写作    孟浩然的《过故人庄》，让我们体会到了作者和朋友的深厚友谊，大家可以根据自己对诗的理解，试着把诗改写成一个小故事或游记。
    作业 在理解意思的基础上，背诵古诗。