小学语文新课标学习活动方案(全面完整版)
小学语文新课标研究活动方案
活动时间：10月25日
活动地点：五年级办公室
参加人员：全体语文教师
活动内容：新课标研究
为了有效推进新课改的进程，落实国家《基础教育课程改革纲要》，我校本期开展新课程标准研究活动。为确保此项工作的顺利推进，结合我校实际，特制定此研究方案。
五年级语文手抄报
指导思想：
本次研究活动以《新课标(学科)标准》为具体研究内容，以推动素质教育和提高教师素质为目标，切实转变教师的教学行为，实现学生研究方式的变革，深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创教育改革和发展新局面。
研究目标：
通过组织教师研究《义务教育课程标准(2021版)》，让广大教师明确研究课标的重要性以及如何研究课标的思路，准确理解课程标准的基本理念；通过教研组集中研究讨论，详细解读并全面把握任教学科课程标准的内容要求，并自觉地将学科课程标准应用于学科教学；通过研究课标与教学实践相结合，研究课程标准对学科教学的指导意义并形成案例成果。
研究内容：
1.掌握课程目标、课程内容和实施建议。
2.了解义务教育学科课程标准修订的原则、目标。
3.了解新课标与原课标发生了哪些变化。
4.了解怎样把握新课标的新精神、新变化、新要求。
5.运用新课标来指导本学科课堂教学。
研究领导小组：
组长：
副组长：
组员：
研究安排：
第一阶段：自主研究阶段（2021年10月）
每位语文教师认真研读相关学科的《课程标准》。教师要重点掌握课程目标、课程内容和实施建议三大核心部分，熟记相关章节，写3000字左右研究笔记。
第二阶段：交流研讨阶段（2021年11月）
教研组组织教师交流讨论：
1.对比新老课标，出新理念。新理念大集合：撰写读新课标感受，要有自己鲜明的理念（整理自己的新理念）。
2.如何把课程标准的教育理念和基本要求转化为具体课堂教学实践的问题，研究课程标准在学科教学中的指导和应用。根据自己的新理念，结合实际课堂教学，撰写论文。
研究要求：
1.加强领导。由科组长具体负责此项工作的落实情况，相关人员全程参与每阶段的活动。
2.确保实效。全体教师要充分认识本活动的重要性，严肃认真地参与每次活动，按时上交相关材料，保证研究效果。
研究时间：单周星期一下午16:00-17:00，双周星期三下午16:00-17:00.
科组长：
2021年10月17日
小学二年级语文下册导学计划
一、班级情况分析：
全班32人，阅读能力较弱，基础知识较为牢固。多数同学能按时完成作业，认真听讲。但有个别同学研究态度还不太端正，需要加强教育，提高他们研究语文的兴趣，争取在现有基础上有所进步。
二、教学目的和要求：
1.通过阅读课文和开展各种研究活动，在语文研究能力、研究方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字475个，研究偏旁部首累计至70个左右。研究利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字。
3.会使用音序查字法，研究用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。研究使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方。
三、研究重点：
1.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含着的意思。理解段与段之间的联系，了解课文作者安排材料的方法。
2.能按要求预课文，初步养成预的惯。
四、研究难点：
1.引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高。