五年级语文特作业设计
一、制作精美读书卡品味经典韵书香
“创造力是没法教的”，所谓创造力教学，指的是学生要真正有被鼓励并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造的才能。所以在这个过程中，老师们极力去鼓励学生选择自己最感兴趣的，用自己最喜欢的表达手法，把自己最喜欢的人物形象用自己的文字刻画出来，配上最真诚的图画，呈现一次读书的输出与交流，呈现一次独特的语文作业，最终促使孩子们的读书走向深入和思考，走向反思和比照，让他们在互相交流学习中对更多书感兴趣，去深入读更多的书，再把感兴趣的人物形象拿来共同交流，定期进行活动交流，促成一系列能力的形成，促进学生读更多的书，更好地落实单元语文知识和能力训练点。
二、畅游诗海
古人云：“诗堪入画乃称妙。”这就告诉我们，好诗应该有鲜明的形象性，就像一幅好画一样。诗是画的升华，画是诗的形象；画是诗的形式，诗是画的内涵。诗画一体，画诗合一。诗中有画，画中有诗，诗画互动。浓浓的诗情画意把课堂衬托得古韵十足，学习兴趣尽情释放，学生的想象展翅飞翔，绘画给予课堂增添了不少彩。
三、古诗小报
我爱古诗，同学们把对古诗的欣赏和喜爱融入到一张张手抄报中。让古诗与图画融合，让思维与千古衔接！
四、散文仿写
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者”，每个季节独具一格，令人都赞不绝口！真可谓“四时之景不同，而乐亦无穷也”。
《四季之美》仿写结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。
五、用文字解锁美食
四川是中华文化的发祥地之一，拥有着古老的文明，饮食文化内涵亦是多姿多彩。孩子们通过这一张张美食的制作流程图，不仅让我们感受到了四川饮食文化的独特魅力，也进一步增强了他们对本地域文化的认同和自信，更有助于他们继承和发扬南充独特文化底蕴。
六、花样手抄报
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”瞧，同学们从自己阅读的书目中选择自己喜欢的语句、段落、仔
细抄写，精心装置，内容丰富，对孩子们来说，这是一次快乐读书的耕耘播种，也是一次对读书快乐之情的淋漓表达，他们把自己的读书体验和古人读书相结合，用心画出来，用手写出来，浓浓的书香飘逸在每一张手抄报上。
七、思维导图导出学生对语文的热爱
学完一篇课文，就画这篇课文的思维导图，来理清这篇课文的结构，抓住课文的重点内容。写作文之前，先画一幅思维导图，理清自己的写作思路，用来指导自己写作文。读完了一本课外书，也画一幅思维导图，来对这一本书的主要内容、结构特等进行整理。通过画思维导图，学习兴趣更浓了，更重要的是思维导图训练了他们的思维能力，绝大多数学生思维的条理性、发散性、联想能力都得到了进一步提高。
五年级语文手抄报八、语文小报
语文小报的制作既锻炼了学生对课文内容的总结与摘选，也激发他们对课外知识进行归纳与探索，在提高学生语文素养的同时，还培养学生获取信息的能力以及创新精神和创造力，大大激发了学生浓厚的学习兴趣，何乐不为？
九、海报设计灵动鲜活
为“元旦联欢会”设计海报，有效落实语文园地“字句段运用”的内容，孩子们能联系生活实际，用精巧的构思，生动有趣的宣传语，好看的插图，制作了一张张虎年的“元旦联欢会海报”，快去看看吧。