星星和月亮阅读理解
星星和月亮 〔识字阅读 〕
星星和月亮 在无边无际的宇宙中，有一个大家庭，住着太阳、月亮和星星。 它们和睦相处，互帮互助，过着愉快的生活。
有一天晚上， 星星和月亮结伴出来值班。 正遇见一小朋友在院 子里赏月。一个小朋友说：“今天的月亮真美呀〜月光像银纱一样温柔 地抚摸着大地，到处都亮晶晶的。 〞另一个小朋友说:“你们看，星星也 出来了，它在向我们眨眼睛呢〜可它那么小，比起月亮就逊多了。
月亮听了，心花怒放。它得意洋洋地说 ： “星星，你听见了吗, 你跟 我比，差远了。星星很生气，它对月亮说 ：“你别太得意了，咱们走着 瞧〜〞月亮哈哈大笑：“就凭你，小不点，比得过我吗 ,〞星星气愤地走了。
星星回到家，越想越生气，它召集了众多伙伴，决心把月亮比下 去。它们手拉手，一同出现在夜空中，组成了一条“星河〞。成百
上千的星星同时闪烁着，像一颗颗宝石发出耀眼的光芒
孩子们的目光一下子被吸引过来了，他们叫道：“好美的星河呀〜 好灿烂的星光呀〜连月亮都比不上它。〞
星星听了，对月亮说 ：“怎么样,我比过你了吧 ,〞
月亮很不服气地说 ：“这次算你赢，我们下次再来比。〞星星和月亮 从此谁也不理谁了，各走各的道。
太阳公公知道了这件事，便特地来月亮和星星，对它们说 ：“闹 矛盾可不好啊，我们是一个大家庭，大家要和睦相处。为了一点小事 就把关系弄僵， 以后怎么一起做事呢 ,来，握握手， 大家还是好朋友。 〞
星星和月亮听了，觉得很惭愧，说 ：“我们知道错了，以后不会这 样了。〞它们伸出手来，紧紧地握在一起。 太阳笑眯眯地说 ： “这才对嘛〜〞
从此，美丽的夜空中，常常有星星和月亮结伴的身影。它们成了 夜空中一道美丽的风景。
1.在文中划出自己不认识的字和词语，抄写在下面的横线上
2.在练习本上抄写新学的生字生词
3.可以对老师或家人讲一下你今天学的这个故事， 谈谈你的感受
阅读理解 1
2021-8-1610:51 守护甜心团团长
|一级
一、?陈毅?
陈毅五岁半就在一家书塾读书。 他学习成绩总是名列前茅， 同学 们都称他一小神童II。// 一天，毛老师来到陈毅家，看到他正在灶前一边烧火一边看书。 因为他看书入了迷，火烧得太旺了，从锅里透出了糊味儿。妈妈刚从 井边洗菜回来，发现米饭烧糊了，气得火冒三丈，抄起刷子，就往灶 前冲去。一不要打孩子〜I毛老师连忙劝阻，一饭烧糊了，可以将就吃， 这孩子专心用功，我就喜欢。I说着，毛老师又亲切地对陈毅说：一以 后做事，要多多留心〜I陈毅点点头。毛老师从陈毅手里那过书一看， 原来是一篇还未教的课文， 他已经用笔在上
面画了许多圈圈点点。 毛 老师惊奇地问：一这些符号是什么意思，I陈毅答复说一打圈圈的，是懂 得的 ;打半圈圈的，不太明白，等老师讲明白了，再打圈圈 ;打墨点的
是生字。原来陈毅每次听课前，总要把新的课文先预习一下，把生字 和不懂的词句画出来。听课时，格外留心，再抓住不懂的地方，便直 接向老师提出问题。 毛老师十分快乐地称赞道 :―真是一个很好的学习 方法。今天我总算发现了你学习成绩好的 ?秘诀‘。人们称赞你是 ?小
神童‘，说你天资聪明，其实更重要的是你勤奋，你真正懂得了 ?学问
学问，多学多问‘的道理〜〃
1(短文已用一//II分为两段，写出每段的段意。
第一段:
第二段:
2(同学们都称赞陈毅为一小神童月亮出来了II的原因有两点：
(1)
(2)
3(—学问学问，多学多问I中的一学问I指，一多学多问I的好处是。
4(—秘诀I的意思是。用 I在文中划出具体描写陈毅学习成绩
好的秘诀的语句
二?秋天的香山公园?
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。 走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各 种树木，枝叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。最引人注目的 是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还 有三角形的。 远看，山坡上树树交错， 叶叶相连，层层叠叠相互辉映， 映红了半边天空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄、褐 ,, 就像千 万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过， 传来柔和的一沙沙II声，枝摇叶摆，像是在向游人频频招手。人们不由 赞叹:一多美
呀〜香山的红叶。II香山公园里潺潺的流水也很动人。小 路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光 芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶 地嬉戏。再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串连成 片，鸡冠顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣 ;没有
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