语言赏析教学设计
一、教学目标:
  培养学生品析语言的能力。
二、课标解读:
  能品析重要词语和句子在语言环境中的含义和作用。
三、与中考关联:(主要考点及题型)
  1.解释含蓄的具有语境义的词句。
  2. 对有特的语言进行赏析。
  3.品析重点语句在文中的表达作用和蕴含在词句中的作者的情感。
四、重点:1、赏析语句的运用美和情感美。
    难点:2、自选语句来赏析。
五、教学方法:讲练结合
六、教学过程:
(一)赏析语言的角度
1.动人的抒情韵味  情感真挚深厚,动人心魄
2.深邃的哲理意蕴  富有哲理、引发思考
3.优美精当的词语  用词准确生动、富有表现力和感染力
4.巧妙精彩的修辞  排比、反问、设问、拟人、比喻、对偶、夸张、反复
原则:坚持“词不离句,句不离文”的原则,切忌“断章取义”。联系上下文,推知其语境义。
(二)常见的题型及精典例题:
1、如果句子形象而含蓄,具有言外之意,富有哲理的,要抓住中心词,挖掘出词语的深层含义和双关意义,也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
(所谓有哲理,就是指那些有关珍惜生命,感悟人生,感悟生活,有关亲情、友情、做人道理等的感悟。)
例句:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。        ——鲁迅《故乡》
2.句式不同,表达的效果也不同。
  陈述句:语气平稳,不温不火。     
  疑问句:吸引读者,制造悬念。     
  设问句:提醒注意,引发思考;如果出现在句首或段尾,则起承上启下的过渡作用。
  反问句:加强语气。       
  感叹句:抒情强烈。       
  排比句:层层深入,增强语势(气势磅礴)。
  品味不同句式的表达效果,就能更好地体会理解作者的情感态度。
例句:屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”——都德《最后一课》
3.从修辞的角度
心是莲花开
比喻——化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体 
夸张——能突出事物特征。
反语—— ①能显示语言幽默风趣; ②起讽刺否定的作用。
对偶——使句子整齐匀称,节奏鲜明,富有音乐美,概括力强。
排比——句式整齐,节奏匀称,语势强劲。
设问——提醒读者注意,引发思考。
反问——语气强烈,具有无可辩驳的力量,强调……
反复——突出强调
拟人——使事物生动形象,表意丰富。   
常见答题形式: 运用                的修辞手法, 写出了                    的特点,表达了作者                                          的思想感情。
例句:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
      春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
      春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
——朱自清《春》
表述方式:1、抓角度(词语、修辞、含义、手法、其他)   
          2、扣内容(析关键词、看上下文)
          3、析作用(主旨、情感)
4.从用词的角度。(描写的角度)
(A)从人物的语言、动作、心理等描写(动词、形容词、叠词、成语……)
常见答题形式:(关键字词+语境含义+作用(以情感为主)。
  “          ”一词(等词), 写出了            的特点或内容,表达了作者                      的思想感情。
例句:他用两手着上面,两脚再向上;他肥胖的身子向左微,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
(B)从作者描写的角度(听、视、嗅、味、触觉)。
常见答题形式:    从          觉的角度, 写出了            的特点或内容,表达了作者                      的思想感情。
  例句:两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。—
—鲁迅《故乡》
 (三)当堂练习
2016济南市中考题
心中有间小木屋
①那是一个初冬的夜晚,晚饭后,我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了,路两旁的店铺一家挨着一家,闪烁的霓虹灯则为小城的夜增添了几分妩媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上, 或继续经营着耐以生存的生意, 整个街道并没有因夜而沉寂,一如白天的喧嚣。
②我们缓缓前行,漫无目的地打量着街道两边的店铺,饭店、超市、五金店……那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。 最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱, 让店里的陈设变得隐约可见,多了一层朦胧,多了一分温馨,还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门,小店一览无余。 这是一个精心布置的小书屋, 二三十平米, 西边和北边沿墙各放一排高高的书架,上面满是书:东边放一长沙发,玻璃茶几,有一位女士正坐在沙发上看书:中间一片空
旷处放一玻璃桌,几把椅子,两位男士坐在桌旁交谈。小屋上方垂着几盏别致的吊灯,橘黄的光笼罩着,柔和而温暖。    ③好个静逸、雅致、可人的书屋啊!我指着书屋对老公说: “快看,这个书店。”老公看了看,也赞同道:“是不错!刚开张的吧,前几天我从这儿经过还没看到。” “走,进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高:“改天吧,有点冷,我想回去了。”我有点不舍,再把目光投向书屋,我好像听到了有音乐在流淌,好像闻到了有香气在弥漫……
④后来,北风凌冽,不再散步。再后来,忙忙碌碌,这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天,晚饭后我独自散步,临出门时突然有要买一本书的冲动,便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时,我却愣住了:明晃晃的灯把 2016 <wbr>年山东省济南市中考语文真题及答案 屋子照得如同白昼,书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的桌子, 上面堆满了书, 书柜书桌之间的走道仅供两人侧身通过。我转了转,满眼都是刀光剑影的武侠小说、肤浅庸俗的言情故事、粗制滥造的搞怪漫画……与那些充斥着商业气息的书店并无二致,哪里还是半年前的那个弥散着属相的书屋啊!几许惆怅油然而生。
⑤一本本寻,一本本觅,终于到了国学大师季羡林的两本散文,两本书灰头土脸的躲在角
落里,感觉是从前没卖掉剩下的。我抽出了其中一本——《心是莲花开》 ,走向门边的付款台。店主是一位三十多岁的男子,正沉迷于网络游戏,我把书伸过去,好一会儿,他勉强抬起头看一下价格,又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说: “你这个店变化好大呀!我喜欢原来的样子。 ” “哦?”他狐疑地看了我一眼,没有吱声,这还是那位店主吗?不是,应该不是,怎么能是呢?能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人,必定是个爱书之人,他的眼里必定闪烁着智慧的光芒, 他的周身必定弥漫着书卷的清香。 当他决定把这个店转给别人时,心中一定有着万般的不舍,又有着万般的无奈吧!
⑥走出店门,沉重的脚步声告诉我:这儿,我再不会来。
⑦抬头望向夜空,星星已经困倦得睡眼朦胧,但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长 2016 <wbr>年山东省济南市中考语文真题及答案久, 即使残存在角落里的或许额抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么,却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地,沉默守望。
⑧好想拥有一间书屋,拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱,清风徐来,纱随风舞;我也会在书屋里安放沙发桌椅,播放轻柔的钢琴曲;我还会在书屋一角放置几盆鲜
花,让花香和墨香一起萦绕,心如莲花般绽放……
⑨温馨的小书屋没有了,却在我的心里扎下了根。
19. 通途全文思考: 文章②③两段写出小书屋_____(1)____ 的特点, 第⑥段却说 “这儿,我再不会来” ,原因是 _______(2)_______表达了 ______(3)____。 (4 分)
20.品味语言,回答问题
(1)结合语境,说说第②段加点短语的含义。 (3 分)
小屋上方垂着几盏别致的吊灯,橘黄的光笼罩着,柔和而温暖
答:               
(2)从修辞方法的角度,赏析第⑤段划线句 (3 分)