“妈妈，我当班长了”
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      ——我们班的干部“轮流制”
下午放学了，跟往常一样，孩子们牵着小手，排着整齐的队伍，慢慢悠悠的走到接送地点，一个个仰着可爱的笑脸，争先恐后地挥着小手，跟老师说着再见，正当我沉浸在跟孩子们说再见之时，忽然，听到一声，“妈，今天我当班长了！”孩子喊声中那股高兴劲似乎在空中滞留了一段时间。——是我们班的李昶旭！
新学期开学没几天，朋友就到我说：“有个朋友的孩子在你们班里，想当班长。”并且一再嘱咐我：“如果实在不行，哪怕当个组长、路队长什么的也可以。”
就在第二天，我们班的一位家长也到我，问我能不能让他的女儿做班长，因为平常玩耍时有很多小孩子都跟在她的后面，听从她的指挥，觉得孩子很有领导能力。
是呀，“庄稼看着人家的好，孩子看着自己的好”。在父母的眼里的，自己的孩子就是最好的，特别是在孩子小的时候。同时，也可以看出，家长不仅希望自己的孩子学习成绩好，同时也希望自己的孩子在其他各个方面能够备受老师的关注，得到锻炼。身为家长的我又怎能
体会不出家长们此时的心情呢！
就连一个平常经常调皮的小男孩也跟我说：“孙老师，我就想当路队长，拿那个小黄旗。你怎么不让我当呀？你什么时候能让我拿就好了。”
　以前，为了尽量让班干部选举公平化，很多时候大都采取民主选举的方式因为孩子们选举的标准不外乎学习成绩、行为习惯等几方面，所以每次选举出来的班干部都是那七八个学生。其实，很多时候班干部不管是选举产生还是由老师任命，大多都是“终身制”，这样有很多孩子从来都没有机会做班干部，没有机会体验做学生干部的心情。这样的孩子，有的会自卑，在班干部面前唯唯诺诺；也有的会产生逆反心理，和老师、班干对着干。
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基于对这些问题的思考，为了调动所有孩子的积极性，我想到了班干部的‘轮流制’，人人来当班干部，人人参与班级的管理与服务。于是，也就出现了今天放学时的一幕：“妈妈，今天我当班长了”！
  其实，谁来当班干部并不是关键，最重要的还是让孩子们真正得到锻炼，让孩子在担任班干部的过程中培养起积极性、责任心、上进心等，这才是学生们真正需要的。
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当一名学生被推选为一名班干部的时候，他实际上就获得了充分发挥自己某种潜能的机会。班干部实行“轮流制”，万春园让每个学生都有了锻炼的机会，让每个学生都有做学生干部的情感体验。
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