高中生应注重品德教育
作者：祝丽静
来源：《都市家教·下半月》2013年第12期
        在社会文明高度发展的今天，我们却听到越来越多的人感叹：中国的教育怎么了？现在的中学生怎么成这样了？确实，看看电视、报纸，听听新闻广播，我们发现，青少年犯罪率越来越高。作为老师，我们更切身地体会到学生越来越难教，一届不如一届。很多学生纪律散漫、目无尊长，每天只知道吃喝玩乐，吃不了苦，缺乏最基本社会责任感及道德感，甚至出现偏执性人格等。
        学生是祖国的花朵，是家庭的未来，“少年强则中国强”，孩子的道德品质决定着一个民族的盛衰兴亡。曾经有日本人通过中日夏令营时孩子们的种种表现得出结论：中国的下一代不如我们。多么令人心酸的话语，只有高素质的接班人，才能让民族脊梁坚强地挺立起来。陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”作为一名语文教师我感觉肩上的担子很重。面对这么严峻的现实，我认为语文教学中不应该只追求应试，应该把教会学生做人放在第一位。笔者认为我们的语文教学可以从以下方面去做些努力：
        一、从课文中挖掘教育内容，在审美陶冶中让学生学会做人
        语文教学在人格塑造方面有着无与伦比的得天独厚的优势。中学语文教材里的范文都是古今中外的名家之作，屈原的爱国情怀，司马迁的发愤著书，李白的豪放气质，杜甫的博大胸怀，这些作家的作品往往精彩感人，人格也如日月之光辉。我们要充分挖掘出其中的内涵，去熏陶学生，感染学生。
        比如说，我们上了海明威的《老人与海》，通过硬汉老人与鲨鱼85天的顽强搏斗，学生明白了一个道理：人可以被消灭，但不可以被打败，在学习生活中我们要有永不言败的精神。当我们讲到屈原时，很多学生被屈原的真诚执着、忠贞爱国、无私奉献的精神深深地感染。这时，我们就可以适时地向学生灌输爱国主义思想，鼓励他们努力成为一个像屈原一样的大写的人。上《劝学》时，让他们明白学习的重要性；上《游子吟》时，让他们明白母爱的温柔，润如无声；上《过零丁洋》时，让他们懂得文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗青”的豪迈，等等。
少年强中国强