第2课时少年当自强
◇教学目标◇
【情感、态度和价值观目标】
不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。
【能力目标】
认识到少年强则中国强，认清自己肩负的责任，提高素质和能力，为建设祖国做好充分准备。少年强中国强
【知识目标】
了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年对国家、对世界的情怀与抱负。
◇教学重难点◇
【教学重点】
个人与国家的关系，当代青少年肩负的责任。
【教学难点】
青少年对国家、对世界的情怀与抱负。
◇教学过程◇
【导入新课】
阅读教材P60“运用你的经验”，思考:
(1)从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质?
提示：邓稼先优秀的精神品质首先表现在回国的努力上，他义无反顾、迫不及待，拳拳报国之心溢于言表!回国后，邓稼先表现出无私奉献、吃苦耐劳以及热情、谦和、善于团结协作等精神。
(2)这些品质对你的个人成长有什么重要意义?
提示：这些品质会使我们更自立、更自强、更优秀，从而为国家、社会作贡献。
教师过渡：我们要学习邓稼先这些老一辈人物的精神品质，激励自己自立自强，做自强少年。本课时，我们就一起来学习《少年当自强》。
【新课讲授】
一、少年强中国强
1.课堂辨析
有同学认为，个人发展如何，与国家、民族的命运无关。
这种观点是否正确?谈谈你的认识。
提示：这种观点是错误的。历史经验证明，国家独立自主、繁荣富强，国际地位不断提高，人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。反之，如果国家利益得不到保障，人民利益就会受到损害，人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。
2.阅读教材P61上面的“探究与分享”，思考:
你从中得到哪些启示?
提示：青年是祖国的未来、民族的希望。在任何时代，青年都是社会上最富有朝气、最富有创造性、最
富有生命力的体，对推动历史发展和社会进步起着至关重要的作用。
3.阅读教材P61下面的“探究与分享”，思考:
(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。
提示:①不同点：谭嗣同选择为变法流血牺牲；林觉民参加起义，流血牺牲；吴良镛为国家繁荣富强，作出贡献，自己荣获最高国家技术奖。②相同点：都选择了为国家和民族的发展贡献自己的力量。
(2)青少年如何选择自己的未来理想?
提示：坚定共产主义信仰、坚定建设中国特社会主义信念，树立建设社会主义现代化强国的伟大理想，确定为民族复兴的中国梦贡献智慧和力量的远大志向。
4.阅读教材P62“探究与分享”，思考:
以上寄语对走向世界的我们有什么启示?
提示:①一个人空有壮志还不够，还必须脚踏实地，为理想的实现奠基。②我们要有信念、有梦想、有奋斗、有奉献，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
二、少年的情怀与抱负
1.阅读材料，思考:
先贤说:“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”唯以“青春之我”，方能创建“青春之国家，青春之民族”。
为什么要以“青春之我”创建“青春之国家、青春之民族”?
提示：个人命运与国家、民族命运紧密相连。
2.阅读教材P63“探究与分享”，思考:
(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀?
提示：爱国情怀。
(2)请出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。
提示：歼-15舰载机工程总指挥罗阳。罗阳不仅用生命托起了歼-15舰载机，还给我们留下了无穷的精神财富。他矢志报国、无私奉献的优秀品格，勇挑重担、开拓进取的责任意识，锐意创新、攻坚克难的拼搏精神，苦干实干、不尚空谈的高尚情操，将化作更多中华儿女的爱国心、报国志、强国梦。
(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化?变与不变的原因是什么?
提示：没有变化。经济全球化是指经济在全球的自由贸易，但是国家的利益是不可能全球化的。爱国和经济全球化没有关系，爱国是我们的根本，经济全球化只是一种经济发展的模式。
3.阅读教材P64上面的“探究与分享”，思考:
将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备?
提示：加强学习，全面提高自身素质；积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识
；在与世界各国青年交流中提高我们的影响。
4.阅读教材P64下面的“探究与分享”，思考:
上述内容反映了什么变化?它说明了什么?
提示：上述内容反映了我国国际地位不断提高，综合国力不断增强。说明了中国在国际社会上逐渐展现出大国自信与责任，展现出能力与力量。随着中国经济的迅速发展，中国吸引着越来越多的世界目光。
通过本课时的学习，我们知道了个人与国家的关系、青少年的时代责任，也了解了中国青少年【板书设计】
少年当
自强{
少年强 中国强{    个人与国家、民族的关系
青少年肩负的奋斗目标青少年的责任是时代赋予的为建设祖国做好准备青少年的情怀与抱负{      青少年的品格影响着国家未来发展做自尊自信自强的中国人
提高改变世界的素质和能力承担推动人类共同发展的责任
◇教学反思◇
本课时利用导学案进行小组讨论式学习，要求学生树立团队合作意识，增强竞争意识、责任意识，学会关心他人、关心集体，正确处理人际关系，培养健全人格，从而达到促进学生非智力因素的发展，提高学习效果的目的。但是从学生的课堂反映来看，课堂气氛有些沉闷。本课时教学
设计也存在许多问题，比如把学案和教案混为一谈；自主学习时的程度把握不准，容易让学生放任自流；课前准备时应该设计好以什么样的方式切入展开教学，否则容易让课堂教学变成一问一答式的课堂等。
第2课时少年当自强
1教学分析
【教学目标】
不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与
抱负，树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年
要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备
【重点难点】
教学重点：青少年的责任。
教学难点：青少年的情怀与抱负。
2教学过程
一、导入新课
利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。
想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述)
教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。
二、新课讲授
目标导学一：少年强中国强
(一)个人与国家的关系
1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？
2．学生分组讨论解决。
3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
(二)青少年的责任是时代赋予的
1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。
2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。
(三)要为建设祖国做好准备
1．阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？
2．学生分组讨论解决。
3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力
在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。
目标导学二：青少年的情怀与抱负
(一)青少年的品格影响着国家未来发展
1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。
2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？
3．学生分组讨论解决。
4．归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。
(二)成为中华民族的栋梁
1．阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。
2．指导学生课前搜集相关资料。
3．教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？
4．学生分组回答。
5．归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。
(三)提高改变世界的素质和能力
1．阅读教材第64页第一个“探究与分享”。
2．教师提问：将来，如果让你和这些中国青年一样，有机会参与某国际大会并发挥作用，从现在起，你要做哪些方面的准备？
提示：走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。
(四)承担起推动人类共同发展的责任
1．阅读教材第64页第二个“探究与分享”。上述内容反映了什么变化？它说明了什么？
2．学生分组讨论回答。
提示：作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起推动人类共同发展的责任。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如何为建设祖国做好准备；也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。认清自己的责任，从现在开始做好准备，做自强少年。
3板书设计