概要：一个国家，没有教育就没有未来。少年强则中国强，而少年强赖于教育强。教师，承担使命、传承文化、传播文明、播种希望，培养合格的社会主义事业建设者和接班人。
学高为师，身正为范。” 教书育人是一份责任、一份担当，更是一份爱的付出！心理学研究表明，小学生一个最大的特点是：具有明显的向师性。我时刻铭记于心，以身作则，做学生成长路上的表率，兢兢业业地去履行一个人民教师的神圣职责。
做学生的表率和引路人，是教书育人的要求。“十年树木，百年树人。”中国教育要达到世界一流水平，跻身世界强国前列，就必须从娃娃抓起、从教育的领航者——教师自身抓起。当前，个别教师受到不良风气的影响，师德行为受到了腐化侵蚀，一些不良现象在社会中造成了很坏的影响。党的十九大报告，明确了教育改革方向，为师德建设注入了新的元素。作为一名小学教师，我深知教师的言行举止对一个孩子的影响有多重要，有的影响甚至是一生一世。小学生是八、九点钟的太阳，他们活泼、聪颖、可塑性强、模仿能力强，对老师信赖度高，他们常把老师当作模仿对象，所以，以自己规范的形象影响学生正确的人生观，其重要性不言而喻。参加工作以来，我一直注重加强自身道德修养，无论是在教育教学工作，还是日常生活中，我都
严格要求自己，见贤思齐，及时更新落后的思想、观念，全面提升自身的综合素质，做到与时俱进。下面就做好学生的表率和引路人谈谈几点体会。
一、树立“四种意识”，提高自身素养
提高自身的师德修养，为人师表，做一个合格的人民教师，是我们育人者的目标和追求。苏霍姆林斯基曾说过：“教师应当意识到每一个孩子的命运都由他负责，他的思想品格直接影响到学校的育人思想。”因此，我们要言行一致，用渊博的知识和高尚的品格武装自己，不断提升自身的道德品质和职业素养，树立“四种意识”。一是“岗位意识”，民族的振兴在于教育，教育的振兴在于教师，教师具备强烈的岗位意识，才能对教育事业无私付出，才能不辱教书育人的使命。二是“服务意识”，学生是我们服务的主体，这个意识是无条件的、无私的、充满爱心的。教师只有树立起全心全意为学生服务的思想，才能真正做到“教书育人”。三是“担当意识”，担当精神是衡量一名教师是否称职的重要指标。敢于担当，才能更好地爱岗敬业、忠诚党的教育事业，并为之而默默付出，无私奉献。四是“业务意识”。古人云：“书到用时方恨少。”教师只有树立终身学习的理念，自觉学习，善于反思、勤于总结，掌握丰富的知识和先进的教学教育技能，不断提高自身的业务素质和能力，适应新时代的教改形势和要求，才能
少年强中国强与时俱进，做到胸有成竹，才能为师，才能为范，才能让学生从心底佩服你，从而成为他们的良师益友。
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