教学设计
课程基本信息
学科
音乐
年级
五年级
学期
秋季
课题
音乐欣赏与审美课《渔舟唱晚》
教科书
书  名：音乐教材
出版社：人音版出版社              出版日期：XXX年XXX月
教学目标
1.能感受古筝独奏《渔舟唱晚》朴实的古曲风格以及乐曲所表达的渔民悠然自得的心情和渔船随波渐远的景象。
2.能分辨乐曲的三个乐段，并用肢体表现和语言表达音乐情景。
3.认识古筝，能分辨它的音，并初步了解古筝常用的指法所带来的情感表现。
教学内容
教学重点：
记忆主题旋律，并分辨三个乐段以及表现的音乐情景。
教学难点：
分析三个乐段的不同音乐要素所表现的不同情景。
教学过程
一、介绍古筝
1、我们中国汉民族的弹拨乐器：古筝，又称秦筝，最早出现在春秋战国时期，有着两千多年的历史。筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，目前最常用的规格为二十一弦，是我们中国独特又重要的民族乐器之一。现在我们先来听听古筝的音、看看几种弹奏技法。
2、刚才你们看到的是古筝独特的演奏指法：刮奏、下滑音和大撮弦
3、古筝的音：明亮、柔和、清脆、浑厚
二、完整聆听
现在让我们完整欣赏这首乐曲，思考两个问题：结合古筝的音，这首乐曲所描绘的时间是早晨、傍晚还是晚上呢？
聆听完后：《渔舟唱晚》这首乐曲为我们描绘的情景发生在夕阳西下的黄昏时分，一艘艘渔船在湖面上轻轻荡漾，那是怎样的一种心情，让渔民在捕鱼的时候尽情欢唱呢？
三、第一乐段聆听
    让我们分段聆听，现在让我们来聆听乐曲的第一乐段，你觉得这一乐段的速度、力度和主干音分别是什么？
渔舟唱晚第一乐段更适合第二幅图，相信同学们肯定有许多自己的理解。
    四、第二乐段片段聆听
之前我们说到了整首乐曲都采用我们民族的五声调式，但在第二乐段中，出现一个五声调式以外的音符，你到了吗？让我们一起聆听。
为什么要加入不稳定的清角音呢？它为音乐带来怎样的变化？
五、第三乐段聆听
1、渔民们花着出，满载而归，在演奏技法中，用的了刮奏来表现音乐情景。当你听到刮奏的时候，请用划船的动作表现音乐
2、音乐的速度越来越快，好像渔船你追我赶，破浪向前的景象。
这就是古筝经典名曲《渔舟唱晚》带给我们耐人寻味的意境，用古曲《归去来辞》为素材，诗情画意，也是一首受到中外音乐界公认的古筝名滕王阁序教案曲。
总结：师：今天我们欣赏了古筝独奏曲《渔舟唱晚》，标题取自唐代诗人王勃《滕王阁序》中：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”的诗句。让我们深深的记住这首乐曲，不仅“响穷彭蠡之滨”，而且要响穷世界的各个角落。