（唐•崔鼬《黄鹤楼》）
（唐•李白《送孟浩然之广陵》） （宋•范仲淹《岳阳楼记》） （唐•杜甫《登岳阳楼》）
（唐•王勃《滕王阁序》）
《滕王阁序》导学案
编辑：李召峰
第课时
【学习重点】
课前-阅读识记
九层之台，起于
累土
一'诵记名言警句
.昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 .故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 .先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 .吴楚东南诉，乾坤日夜浮
.落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一。
二' 知识背景介绍
（一） 江南三大名楼
岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼 气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔濒诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有 千秋。”
（二） 走进作者
王勃生于公元年或年，字子安，龙门人（今山西河津人），岁善文辞，构思无滞，词情 英迈。岁鉴赏力超，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。史载王勃才华早露, 未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。 到岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。（初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）
大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》” 一文，竟然被唐高宗怒 逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又 因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以 免除灾难，可是，他的父亲王福畤却因此而受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。
大约岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。
综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时 有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。 （三） 了解背景
唐高宗十四年，王勃的父亲任六合县县令，王勃赴六合经过洪州。文中“童子何知， 躬逢胜饯”可佐证。
还有一种说法，王勃上元二幼年前往交趾看望父亲，路过南昌时所作，序文中内容的 博大，辞采的富赡看来，非“童子”之作，而是成年作品，“童子”非小孩，而是“弱冠” 二十
岁左右之作。课文采用这种说法。
（三）文体知识
序
是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。
骈文
骈文是魏晋以后出现的一种新文体，又称骈俪文。
骈文本义即是对偶文的意思，是从中国古代文章中的一种修辞手法演变来的。骈文多以四、六字句为主，兼以杂言，所以后来也称骈文为“四六文”。
骈文的主要特点是①讲求对仗，一般用四字句或六字句；②平仄相对，音律和谐；③ 多用典故，讲究藻饰。
三' 夯实基础知识
.读课文，借助课下注释和工具书，给加点字注音。
果戟（）（）皆范（)WK ()( )筹( ) 翼轸
（
)
( ) 襟（）三江鹤打（) 舅苗（）（）川泽号（)
孤督（阙
）摩水（）
）
磐翳（)( ）绣^ （）雕喂（)( )
蠡（）通飞（）（)睢( )
( ）邺（）限吸（)( )
南掌
（
簪笏)M( )舛( )( )
) 精（)模( )® ( ) 馨（)
•断句品韵。
%1孟学士之词宗，访风景于崇阿。②临帝子之长州；穷待遇之萦回。
%1钟鸣鼎食之家；谁悲失路之人。④响穷彭蠡之滨；气凌彭泽之樽。
⑤抚凌云而自惜；幸承恩于伟饯。⑥襟三江而带五湖；潦水尽而寒潭清。
⑦龙光射牛斗之墟；宾主尽东南之美。⑧落霞与孤鹫齐飞；秋水共长天一。
⑨都督阎公之雅望。
•重点字词解释。
俊采星驰都督阎公之雅望胜友如云
躬逢胜钱川泽号其骇瞩舸舰迷津
滕王阁序教案日美具命遂多舛事梁鸿
台隍，夷夏之交时维九月序属三秋
戒绣网山原旷基盈视声断衡阳之溥
识盈虚之有数管玄之志窍且益坚
恭珑短项一言均赋遥禳甫畅
舸舰弥津虹销雨茬修彻M明
阮藉猖廷俨弊骈于上路气凌彭泽之樽
北海虽麟逸兴潭飞今晨捧松
盛筵难再天高地叫北海虽麟
布隅已逝，栗揄非晚岂效窍途之哭
下介书生等终军之弱冠他日趋庭
叨陪鲤对抚凌玄而自惜辛承恩于停修 .出下列句子中的通假字并解释。俨褒跳于上路虹销雨霁
所赖君子见机
.
判断下列句子中加点的字的活用类型并解释。禳三江而带五湖徐孺下陈蕃之榻
雄州零列，俊采星驰窜梁鸿于海曲
目吴会于云间
台隍枕夷夏之卒，宾主尽东南之英
层台耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。
.说出下列成语或四字短语的大致意义。
襟江带湖物华天宝光射斗牛下榻俊采星
驰
千里逢迎腾蛟起凤紫电青霜钟鸣鼎食舸舰迷
津
云销雨霁雁断衡阳逸兴遗飞响遏行云睢园绿
竹
气凌彭泽邺水朱华临川之笔四美具在睇眄中
天
盈虚有数长安路远萍水相逢宣室待召命途多
舛
举案齐眉君子见机穷且益坚青云之志贪泉觉
爽
涸辙犹欢扶摇可接桑榆非晚穷途之哭无路请
缨
投笔从戎长风破浪谢家宝树孟氏芳邻捧袂高
堂
高山流水梓泽丘墟潘江陆海物换星移长江空
流
四' 我的疑问
课堂-读写探究独上高楼，望尽夭
涯路
一、研习“二难"
.文章第三自然段有这么一句“四美具，二难并”，此“四美”“二难”各指什么？
.谈“贤主”，说“嘉宾
()此“贤主”指谁？你从哪里知道？
()这里有哪些嘉宾？
二、研习“四美"
.
从文中分别出“四美"词句。
.绘美景，作者选取了哪些意象？
.若将写景比作绘画，上述意像则好比画作的素材。但我们知道，一副画作光有素材还是不够的，还得根据各素材特点给他们上等。那么作者用哪些词给它上呢？作者用哪些词写出这些意象的特点呢？
.这美景是怎么得到的？为什么要交待这个？
.你可以给此画面拟个标题吗？若将此画面拍成，该怎么拍？你可以将它改写成脚本吗？
.王国维说：“一切景语皆情语。”作者描绘壮丽的腾王阁“秋景”想表达什么情呢？请结合具体文句说说自己的体会。
三、探究“悲何”
.面对“良辰、美景、赏心、乐事”四美齐备的滕王阁胜饯，作者先想到了什么？
.作者的情感有什么样的发展？情感发展的触发物是什么？
.作者“悲”的真正原因除“宇宙无穷，盈虚有数"外，还有什么原因？
.我们怎么看待作者的“悲"？这是积极的还是消极的？
.你读过其他情感线索与此类似的文章吗？
《滕王阁序》导学案
班级：姓名：
第课时
【学习重点】
.掌握“故” “尽” “属” “且” “矣”的用法。
.背诵课文。
课前-阅读识记九层之台，起于累土
一、解释词义
.故：
%1豫章故郡，洪者新府（）
%1故天将降大任于是人也（）
%1桓侯故使人问之（）
%1既克，公问其故（）
.尽：
%1宾主尽东南之美（）
%1潦水尽而寒潭清（）
%1则智者尽其谋（）
%1聊乘化以归尽（）
•属：
%1时维九月，序属三秋（）
%1有良田美池桑竹之属（）
%1在骨髓，司命之所属（）
.且：
%1穷且益坚，不坠青云之志（）
%1北愚公者，年且九十（）
%1存者且偷生，死者长已矣（）
%1臣死且不避，卮酒安足辞哉（）
%1不者，若属皆且为所虏（）
.矣：
%1兰亭已矣，梓泽丘墟（）
%1前人之述备矣（）
%1太后曰：“敬诺，年几何矣？”（）
二、翻译语句
•物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
.天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
.关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。
.所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
.北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
三、仿照课文中句式，写对偶句
.滕王阁中，高朋满座；
.见秋水之浩淼，
课堂-读写探究独上高楼，望尽天涯路
一、探究“志向"
.作者由悲叹自己的“时运不齐，命途多舛”，联想到了历史上哪些人？他们都有什么事迹？
.作者从他们身上得到了什么启发？
.作者在诸位面前为什么要表达“穷且益坚、不坠青云之志”的志向？
二、欣赏诗作
.有人说，王勃的《腾王阁诗》主要是从空间和时间两角度去写的。你以为是这样吗？空间上写了哪些内容？时间上写了哪些内容？写广袤的空间和无限的时间，传达的是什么情感？ .古今许多文人墨客面对广袤的宇宙都曾有人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。你还知道哪些此类诗文？
三、对话王勃
记者：你对“时运不齐，命途多舛”是怎么看的？王勃：……
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