学年高中语文同步教案：2.4《柳永词两首》--《望海潮》（人教新课标必修4）
高二语文必修四《望海潮》教案
一教学目标：
流畅背诵，感知本词描写景物的方法。
掌握诗词鉴赏的基本方法
培养学生自主学习能力
二教学重点：
解构诗词内容
本词景物描写的特点
三教学难点：
1、数量词运用所体现的风格。
2、景物描写中白描、铺叙手法。
四教学方法：
诵读法、讨论法、点拨法
五教学策略：
回顾激趣分析巩固拓展运用
六课时安排：
一课时
七教学过程：
第一环节：
（一）导语：
《滕王阁序》导入
干谒词的基本内容：赞——谢——愿
（二）、背景介绍
南宋罗大经《鹤林玉露》里记载，《望海潮》词传到金邦，金主完颜亮听到之后，欣然有慕于“三桂子，十里荷花”，“遂起头鞭渡江之志”，激发了他要占领南宋的决心。一首词竟引发一场战争，这种传说可能不甚可靠，但至少说明这首词的传播之广，影响之大。
柳永不得志，到处飘泊流浪，寻晋升的途径，希望有人能提拔他。柳永到杭州后，他的老朋友孙何正在当杭州太守，但孙何的门禁甚严，柳永是一介布衣，没办法见到孙何。
柳永写了这首词，请了当地的一位著名的歌女，在孙何的宴会上，反复地唱着首词。孙何就请柳永吃了一顿饭，把他打发走了，后来也没有怎么提拔他。由这个故事来看，这首词是一首干谒词，目的是请求对方为自己举荐。
第二环节：整体感知：
1.学生齐读和自由读，对本词进行整体感知。（试背诵）
2.解构诗词内容
（1）抓关键词、关键句
关键词：形胜繁华
关键句：异日图将好景，归去凤池夸
3.上阕内容解析：
回顾写景的方法：（动静、白描、虚实、五觉、点面结合等）
解析技巧：关键词“类别”“意象”“特点”“手法”
（1）内容：烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。——繁华热闹
（2）内容：云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。——自然形胜
（3）内容：市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。——繁华奢侈
手法：夸张白描动静虚实视觉听觉
4.下阕内容解析：
滕王阁序教案
（1）内容：重湖叠巘清嘉。有三桂子，十里荷花。——秀丽幽美
（2）内容：羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。——安乐祥和
（3）内容：千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。——盛大雅致与民同乐手法：夸张虚实动静视觉听觉嗅觉
小结：夸张白描以点带面虚实结合动静结合五觉结合
6.要求背诵全词
7.可以仿效之处：
明确的目的性；结构的严谨性；写景的层次性；多角度性；选材的典型性。
8.本词中的数量词的运用有什么特？
明确：词中数量词的使用尤见匠心，“三吴都会”、“十万人家”、“三桂子”、“十里荷花”、“前骑拥高牙”等，或实写，或虚写，或夸张，营造出高迈豪放的气势，整首词所表现出来的博大豪迈的格调，已接近于苏轼所开创的豪放词风。（词风豪放）
第三环节：知识的运用
简要赏析下面得诗词：
少年游柳永
长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。
夕阳鸟外，风原上，目断四天垂。
归去一云无踪迹，何处是前期？
狎兴生疏，酒徒萧索，不似少年时。
简要鉴赏这首词。
绝句杜甫
迟日江山丽，风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
从写景的角度简要鉴赏这首诗。
马诗李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩⑴。
何当金络脑⑵，快走踏清。
⑴钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。
⑵金络脑：用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。汉乐府《陌上桑》：“黄金
络马头。”
简要鉴赏这首诗。
第四环节：
小结：视学生课堂表现情况而定。（知识小结、学生表现情况小结）
布置作业：《优化探究》
板书：
望海潮·柳永
本词的关键词：形胜繁华
解析技巧：关键词“类别”“意象”“特点”“手法”
写作手法：夸张白描以点带面虚实结合动静结合五觉结合
望海潮·柳永
东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。有三桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。