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九年级语文上册 第20课《岳阳楼记》教案 （新版）苏教版-2019word版可打印
______年______月______日
____________________部门
        （范仲淹）
教材分析：
《岳阳楼记》是范仲淹应好友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。 作者用简洁凝练的语言，叙说了事情本末，描述了洞庭湖的大观胜概，渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。
学情分析：
九年级学生已有一定的文言基础，并懂得一定的朗读技巧。这篇文章较浅易。要着重培养和提高学生自主探究、分析理解等方面的能力。
教学目标：
1. 朗读、背诵全文。
2. 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3. 理解作者所阐述的主要观点。 
4. 学习和积累文言词汇 。       
5. 深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。
教学重点：
1. 疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2. 学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3. 掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4.
岳阳楼。
    岳阳楼在湖南省××市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：
1. 学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
滕王阁序教案2.  理解作者所阐述的主要观点，理解作者写景抒情的意图。
课时安排：两课时
课前自学：
1. 作者介绍。
2. 熟读课文，做到基本成诵。
3. 查字典，读准下列加点字的拼音：
谪守      朝晖 夕阴      迁客骚人
霪雨      霏霏           薄暮冥冥
潜形      岸芷汀兰       皓月
心旷神恰    宠辱偕志    浩浩汤汤



4. 查字典，对照注释，试翻译课文。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．了解作者范仲淹。
2．解决生字词，疏通文意。
教学步骤：
课间欣赏
一、导入新课：
同学们，我国的很多名胜古迹，都留下了文人骚客的诗词歌赋。比如我国古代的三大名楼——滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼上面就铭刻了很多美文妙句。王勃《滕王阁序》“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一”令人神往之至；崔灏《黄鹤楼》“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”让人回味无穷；而岳阳楼上，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是传唱不衰，《
岳阳楼记》成为写景状物抒发真情表达作者志向的名篇。今天，我们就来学习这一名篇，学习它描写了什么样的景，抒发了什么样的感情，又是怎样表达自己的志向的。
二、了解作者
范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事谪守邓州。勤政爱民，有政声，常曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。“死之日，四方闻者，皆为叹息。
    从以上给的材料中思考：
    1.范仲淹少年时为什么发愤苦读？
    2.范仲淹论政事奋不顾身，力主改革，勤政爱民，他的思想基础是什么？
（学生讨论，回答）
三、写作背景：
    滕子京和范仲淹是志同道合的好友，同遭贬官。滕子京在庆历五年重修了岳州著名的岳阳楼，并请人画下岳阳楼，寄给范仲淹，请他为岳阳楼写下一篇文章。范仲淹借题发挥，写出
了自己理想的为人处世态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。 





【学生活动一】交流作者相关资料
四、整体感知课文
    其余按意义划分，不要读破句。
    如先／天下之忧／而忧，后／天下之乐／而乐。相邻的两组骄句之间，要有稍长的停顿。如上下／天光，一碧／万顷；沙鸥／翔集，锦鳞／游泳。
【学生活动二】在自主阅读的基础上，合作探究完成大意疏通。
1.有感情地朗读课文。
朗读时应注意节奏。本文骈散结合。读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿，如阴风／怒号，浊浪／排空；