黄河，母亲河
                              王学娟
一、教学目标：
1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
二、教学设想：
1、在课前搜集材料的基础上，一个课时完成（可能需要60分钟）。
2、热爱祖国河山，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化中的。
3、关注母亲河现状，加强环保意识。
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4、培养学生根据主题搜集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。
5、培养学生的合作意识，引导学生学会分工协作。
6、锻炼学生听说读写的能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
活动重点
通过各种途径搜集关于黄河的语言、文化、历史和环境等资料，经过整理、筛选，设计成果展示，加深自己对黄河及其文化的了解。
活动设想
①寻求历史、地理、音乐、美术等学科教师的协作。
②化整为零，课内外结合安排活动。
课前准备
①四个小组分工合作，小组长分配任务。
一人负责搜集与黄河有关的俗语、谚语、成语、古今诗词，一人负责搜集黄河给人类带来的灾难和黄河断流、水污染现状的资料。
②美术课学习广告设计，制作保护黄河的公益广告。
③要求四人小组搜集资料并与老师合作设计成果展示方案。
活动过程：
搜集资料
    学生获取资料的途径可以有：利用课余时间咨询相关科目老师、翻阅历史地理课本、上图书馆、上网等。搜集资料时间为期一周，一周后将资料交给老师检查摸底。
设计成果展示方案
    学生设计，学生主持活动，学生展示，教师退居幕后指导。
成果展示要求溶诗话、广告、佳作于一体，突出探询黄河的语言文化积淀和倡导环保意识两大中心内容。
成果展示
    ①学生展示有关黄河的诗话，教师主要在体现活动的语文特点上下功夫，引导学生品味评析诗话。空气质量排名
    ②设计保护黄河的公益广告，突出语文学科特，要求广告词巧妙、生动、有创意。
    ③综合写作。通过以上的活动，学生对于黄河的方方面面有一定的了解，积累素材的过程已经完成。写作关键在于如何选定话题角度，如何恰当地表达自己的观点和感受。
三、教学过程
(一)、第一篇    了解黄河
出示图片，了解地理意义上的黄河。
(二)、第二篇    品读黄河
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1、欣赏黄河风光
出示图片，组织问答。
2、感悟黄河文化。
讲黄河的传说
大禹治水、李闯王过黄河、黄帝的传说、姜太公钓鱼的故事、郑国渠的故事 。
说黄河俗语
跳进黄河洗不清：这句子的本意是说受了很大的冤枉，就算跳进黄河这样的大河也洗不清了。
不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心。也比喻不达目的决不罢休。
谈谈黄河成语
河清海晏（yàn）：
镜子摆放黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。
泾渭分明：
泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。
望洋兴叹：省人大代表提案
比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。
中流砥（dĭ）柱:
这一成语比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。
学法指导：
平时积累并有效运用大量的成语，可以使语言更简洁，典雅。
赏黄河诗文
大漠孤烟直，长河落日圆。
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
白日依山尽，黄河入海流。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。
学法指导：
积累优美诗句，进行专题梳理记忆，加深印象达到灵活应用的目的。结石原因
唱关于黄河的歌
学历史典故
你能举出黄河流域早期的人类文化遗址的名称吗？（三个即可)
• 旧石器文化：陕西的大荔沙苑遗址、山西的沁水下川遗址。（2）新石器文化：仰韶文化、龙山文化、二里头文化（3）青铜器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
你知道历代王朝在黄河流域建了哪些都城吗（至少说三个。）
• 夏朝定都阳城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安阳）、周朝定都镐京（今陕西西安）、秦朝定都咸阳、西汉定都长安（今西安市）东汉定都洛阳、魏晋均定都洛阳、隋唐均定都长安、宋朝定都东京（今河南                        开封）
黄河流域有许多古战场，你能举出三个来吗？
  牧野之战、崤山之战、巨鹿之战、官渡之战等。
学习小结
通过大家介绍与黄河有关的传说故事、俗语、成语和诗句，折射出文化与黄河的关系，透视出黄河孕育了灿烂的文化，是中华文化的发祥地。
(三)、第三篇  黄河忧患
1、出示图片，直观感知
2、出示文字资料，见课件。
3、黄河的启示，见课件。
4、保护母亲河。
(四)、布置作业（选做一个题目）：
以“我心目中的黄河”为中心写一篇文章，抒发你对黄河的感情，写出你对黄河的希望与祝愿。题目可自拟。
教后反思：