《寓言四则》教教案( 人教版七年级上册 )
知识与技术
在预习的基础上，认识相关寓言的文体知识。
过程与方法
经过续编或改编寓言，以加深对该体裁特的理解和把握。
感情、态度与价值观
理解寓言主题多借古喻今、借小喻大，使高深的道理从简单的故事中表现出来，拥有鲜亮的真理性和嘲讽性的特。
要点
剖析寓言的故事情节，意会所包含的道理。
难点
联系生活实质理解课文寓意，试试编写和创作寓意。
朗读法、自读与点拨相联合法: 、研究拓展法。
1．多媒体课件。
2．投影仪。
3．录音机。
2课时
寓言早在我国春秋战国时代就已经产生。诸子百家著作《庄子》《孟子》《韩非子》中就有许多寓言故事流传下来。古希腊的《伊索寓言》、法国的《拉封丹寓言》、俄国的《克雷洛夫寓言》、印度的《五卷书》，拉封丹、莱辛、克雷洛夫、谢德林这些世界文学史上有名的寓言大师，都为我们留下了独到的、不行缺乏的精神营养，下边让我们共同走进寓言的世界：《寓言四则》。
伊索 ( 公元前 620～前 560) ，希腊寓言家，生活在小亚细亚，弗里吉亚人。他与克雷洛夫、拉封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，被转卖多次，但因知识渊博，聪慧过人，最后获取自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们叙述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜欢。公元前 5 世纪末，“伊索”这个名字已经是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下，以后被德尔菲人杀
害。
物的语气。
2．归纳《赫耳墨斯和塑像者》《蚊子和狮子》的寓意，
并谈谈你是依据哪些详细情节归纳出这些寓意的。
《赫耳墨斯和塑像者》：这则寓言经过天神赫耳墨斯自命非凡、主观臆断而在事实眼前碰钉子的故事，以神喻人，嘲讽和责备了那些倾慕虚荣、唯我独尊的人。
《蚊子和狮子》：写蚊子在狮子眼前夸口，终于战胜狮子，正当它喜悦忘形时却被蜘蛛吃掉了。嘲讽了那些可以战胜劲敌却因喜悦反被弱者战胜的人。
《赫耳墨斯和塑像者》
1．赫耳墨斯到达人间的动机和目的是什么？
到达人间的目的是想知道他在人间遇到多大的尊敬，示意他是一个倾慕虚荣、唯我独尊的神。
2．赫耳墨斯笑着问赫拉的塑像值多少钱中的“笑”说明
了什么？
一个“笑”字，描绘赫耳墨斯的表情，使形象更显得真切。赫耳墨斯听到宙斯的塑像才值一个银元，他骄矜地“笑”，使他傲然的神态呼之欲出。
3．“以后，赫耳墨斯看见自己的塑像，心想他身为神
韩非子的寓言故事使，又是商人的包庇神，人们对他会更尊敬些”，这个想法表了然什么？
这段着意于赫耳墨斯的心理活动。他心想人们对他会更尊重些，他居然认为自己的身价能超出父亲-- 作为最高神的宙斯，赫拉更不在话下，是多么傲慢。他自认为身为神使，又是
商人的包庇神，而塑像者必定是势利的，阿谀奉迎的，他这样猜度他人，足见其心灵的拙劣。
《蚊子和狮子》
1．这则寓言是如何给予动物以人的感情和性格的？
本文的拟人，能抓住蚊子和狮子的自然特，拟得传神神似，生动风趣。把蚊子成功后的喊声说成“吹着
喇叭”、“唱着凯歌”，以状其战胜狮子喜悦忘形之态，十分新鲜、稳妥。
2．这则寓言用动物之间的关系来归纳社会现象，讽喻了什么？
描绘蚊子和狮子“战斗”的过程，蚊子被蜘蛛网粘住的情景，完整切合自然物的特，用来归纳社会现象，真是两相妙合。嘲讽了那些可以战胜劲敌却因喜悦反被弱者战胜的人。
3．蚊子临死前能否有所觉悟，是经过哪个词语表现出来的？它的沉痛说了然什么？
蚊子的觉悟是经过“惋惜”表现出来的。
“自己同最强盛的动物都较量过，不料被这小小的蜘蛛消灭了”，句中的“最强盛”与“小小”、“较量过”与“消灭了”形成激烈反差，两相对比，尖利地嘲讽了成功后骄傲自满、喜悦忘形的思想意识。
4．蚊子敢于向狮子挑战，并且可以取胜，这说了然什么？
蚊子的“挑战宣言”貌似狂言。实质上包括了智慧，它是以己之长攻敌之短，发挥了自己的优势，克制了狮子的优势。它的胆子、信心，是成立在敌我两方力量进行沉着剖析的基础上的。启迪人们，世上万事万物，各有千秋所短。强者有缺点，弱者也有优点。弱者假如能扬长避短，便可能以小胜大，以弱胜强。
《赫耳墨斯和塑像者》：第一层：写赫耳墨斯到达塑像者的店里，打算认识自己价值。
第二层：写赫耳墨斯咨询诸神塑像的价钱。
《蚊子和狮子》：第一层：写蚊子向狮子攻击。
第二层：写蚊子战胜了狮子，却丧生在蜘蛛网上。
《赫耳墨斯和塑像者》经过写自视过高的天神赫耳墨斯在塑像者的商铺里碰钉子的故事，以神喻人，嘲讽和责备了那些倾慕虚荣、唯我独尊的人。
《蚊子和狮子》经过蚊子击败狮子，却成了蜘蛛的俘虏的故事，嘲讽了那些获得一点成绩就喜悦忘形，忽略自
己缺点的人，揭露了即便获得大的成功也不可以骄傲，要一直慎重行事，不然可能在小处遇到挫败的道理。
《赫耳墨斯和塑像者》一文短小干练，构想精良。采纳三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心愈来愈旺盛时，却碰到了塑像者如一瓢冷水似的答话，陡转之下便戛
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